科目ナンバリング		C-ISS242J-01

科目コード		710226

科目名		仙台大学の専門教養演習Ⅲ(ダンス／チアリーディング)

科目名（英語）		Sports&Cultural Context Ⅲ

学科		全学科

学年		４年

学期		通年

授業形態		演習

必修・選択の別

単位数		2

担当教員		小川　真季

開講の別		単独開講

実務経験の有無


	1 「どのような実務経験を持つ教員か」	中学高等学校において体育教師として指導経験あり。全国ダンス・表現運動授業研究会に所属し実践研究中。

	2 「実務家経験がどのようにこの科目と関連するか」

	3 「実務家経験の科目への活かし方」

授業の概要

本授業では、体育･スポーツ･健康科学という専門分野を極めるだけではなく、競技種目の特性を踏まえ、人文・社会・自然科学分野を融合した実践的な学びを通じて、高度な専門教養の修得、体育･スポーツ･健康科学の知識と実践を連動させながら、専門教養の総合的理解、課題解決に資する多様な知識を身につけ、社会で必要とされるリテラシーを含んだジェネリック・スキル（汎用的技能）の獲得を目指している。

DPとの関連性


Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ	Ⅴ

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体育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

体育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=1071&name=taiiku

健康福祉学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

健康福祉学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=1096&name=kenhuku

スポーツ栄養学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ栄養学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=1202&name=eiyo

スポーツ情報マスメディア学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ情報マスメディア学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=1683&name=media

現代武道学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

現代武道学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=1256&name=gbd

子ども運動教育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

子ども運動教育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=1221&name=kdm

アクティブ・ラーニングについて


	課題解決型学習（ＰＢＬ）	■

	反転学習

	ディスカッション

	ディベート

	グループワーク	■

	プレゼンテーション

	実習

	フィールドワーク

授業の一般目標

本講義は基礎編であり、高度な専門教養の修得を目指しながら、十分な知識の習得、リテラシーを含んだジェネリック・スキル（汎用的技能）の獲得を目指す。

授業の履修目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	競技種目の特性を踏まえた多様な知識を獲得することができる。

■	情意的領域	競技種目の特性を踏まえ、知識と本学の有形無形の財産に触れ創意工夫の基礎を十分に理解することができる。

■	技能表現的領域	競技種目の特性を踏まえたリテラシー、ジェネリック・スキル（汎用的技能）を十分に獲得することができる。

授業の到達目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	競技種目の特性を踏まえた知識を獲得することができる。

■	情意的領域	競技種目の特性を踏まえ、知識と本学の有形無形の財産に触れ創意工夫の基礎を理解することができる。

■	技能表現的領域	競技種目の特性を踏まえたリテラシー、ジェネリック・スキル（汎用的技能）を獲得することができる。

ルーブリック


評価項目	評価基準

	十分に達成し、極めて優秀な成績を修めている	十分に達成している【履修目標】	おおむね達成している	最低限達成している【到達目標】	達成していない

	秀	優	良	可	不可・放棄

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授業計画（全体）

各クラスの専門領域を生かし、人文・社会・自然分野を融合した実践的な学び、分野横断的な学び、又は多様な分野からの学修を体育･スポーツ･健康科学の実践と連動させた授業を実施する。

授業計画（各回のテーマ等）


No	テーマ	内容	オンライン授業	授業外学修	時間数

1.	オリエンテーション	担当教員の紹介、授業の目標と進め方、シラバスや成績評価の方法について説明する。		公演の運営について過去データを振り返りレポートにまとめる。	４時間

2.	公演の企画	公演のコンセプトを考える。		公演の運営について過去データを振り返りレポートにまとめる。	４時間

3.	公演の企画	公演の運営について役割を考える。		公演の運営について過去データを振り返りレポートにまとめる。	４時間

4.	公演の企画	公演のコンセプトの具体化に向けて、製作、企画を行う。		他公演の映像を見てコンセプトの案を提示する。	４時間

5.	公演の企画	公演のコンセプトの具体化に向けて、製作、企画を行う。		他公演の映像を見てコンセプトの案を提示する。	４時間

6.	学内発表	振り付けを覚える。		学内発表についてレポートを作成する。	４時間

7.	学内発表	公演全体をイメージし、企画・準備を行う。		学内発表についてレポートを作成する。	４時間

8.	公演の企画・準備	公演全体をイメージし、企画・準備を行う。		過去の映像を鑑賞して企画準備を行う。	４時間

9.	公演の企画・準備	創作（振付け）活動を進める。		衣装づくりや振り付けを覚える。	４時間

10.	公演の運営	舞台設置、観客席作り、受付準備等企画を成功させるための準備を行う。		役割の確認を行う。	４時間

11.	公演の運営	舞台設置、観客席作り、受付準備等企画を成功させるための準備を行う。		役割の確認を行う。	４時間

12.	公演の運営	スムーズに公演を遂行できるよう、役割を全うする。		役割の確認を行う。	４時間

13.	公演の運営	スムーズに公演を遂行できるよう、役割を全うする。		役割の確認を行う。	４時間

14.	公演の運営	スムーズに公演を遂行できるよう、役割を全うする。		役割の確認を行う。	４時間

15.	公演の振り返り	企画運営側と観客が一体となる公演であったか振り返りを行う。		振り返り活動の内容をレポートにまとめる。	４時間

成績評価方法（方針）

体育･スポーツ･健康科学の知識と実践の中で、専門教養の総合的理解、課題解決に資する多様な知識の獲得、社会で必要とされるリテラシー、ジェネリック・スキル（汎用的技能）の獲得を評価する。

成績評価方法（詳細）


到達目標＼評価方法	認知的領域	情意的領域	技能表現的領域	評価割合（％）

定期試験	―	―	―	評価対象外

授業内レポート	◎	〇	〇	60%

授業外レポート	〇	◎	〇	20%

演習・実技	〇	〇	◎	20%

授業態度	―	―	―	評価対象外

出席	欠格条件

レポートの実施・返却（方針）

レポートを実施・返却だけでなく、ICT活用による学習ポートフォリオの管理、学修到達度調査等を実施する

履修上の注意（受講学生に望むこと）

・大学設置基準で求められている時間の授業時間外学修を行うこと。

担当教員の指示に従い、授業を受講すること