科目ナンバリング		C-ISS242J-01

科目コード		710240

科目名		仙台大学の専門教養演習Ⅲ(ビーチボール)

科目名（英語）		Sports&Cultural Context Ⅲ

学科		全学科

学年		４年

学期		通年

授業形態		演習

必修・選択の別

単位数		2

担当教員		後藤　満枝

開講の別		単独開講

実務経験の有無

ビーチボールの実務経験を有する

授業の概要

本授業では、体育･スポーツ･健康科学という専門分野を極めるだけではなく、競技種目の特性を踏まえ、人文・社会・自然科学分野を融合した実践的な学びを通じて、高度な専門教養の修得、体育･スポーツ･健康科学の知識と実践を連動させながら、専門教養の総合的理解、課題解決に資する多様な知識を身につけ、社会で必要とされるリテラシーを含んだジェネリック・スキル（汎用的技能）の獲得を目指している。

DPとの関連性


Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ	Ⅴ

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体育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

体育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=59&name=taiiku

健康福祉学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

健康福祉学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=84&name=kenhuku

スポーツ栄養学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ栄養学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=190&name=eiyo

スポーツ情報マスメディア学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ情報マスメディア学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=671&name=media

現代武道学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

現代武道学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=244&name=gbd

子ども運動教育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

子ども運動教育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=209&name=kdm

アクティブ・ラーニングについて


	課題解決型学習（ＰＢＬ）	■

	反転学習	■

	ディスカッション	■

	ディベート

	グループワーク	■

	プレゼンテーション	■

	実習

	フィールドワーク

授業の一般目標

本講義は応用編、高度教養科目として、十分な知識、リテラシーを含んだジェネリック・スキル（汎用的技能）の獲得をさらに深化させ、俯瞰的な思考などを養うことを目指す。

授業の履修目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	競技種目の特性を踏まえた多様な知識を十分に活用した上で、具現化を目指すことができる。

■	情意的領域	競技種目の特性を踏まえ、知識と本学の有形無形の財産に触れ、創意工夫を自ら体現することができる。

■	技能表現的領域	競技種目の特性を踏まえたリテラシー、ジェネリック・スキル（汎用的技能）を深化させる、俯瞰的な思考などを元に、総合的理解、課題解決に資する能力を発揮することができる。

授業の到達目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	競技種目の特性を踏まえた多様な知識を十分に活用した上で、主体的な活動ができる。

■	情意的領域	競技種目の特性を踏まえ、知識と本学の有形無形の財産に触れ創意工夫の基礎を実感することができる。

■	技能表現的領域	競技種目の特性を踏まえたリテラシー、ジェネリック・スキル（汎用的技能）を獲得した中で、総合的理解、課題解決に資する能力を発揮することができる。

ルーブリック


評価項目	評価基準

	十分に達成し、極めて優秀な成績を修めている	十分に達成している【履修目標】	おおむね達成している	最低限達成している【到達目標】	達成していない

	秀	優	良	可	不可・放棄

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授業計画（全体）

各クラスの専門領域を生かし、人文・社会・自然分野を融合した実践的な学び、分野横断的な学び、又は多様な分野からの学修を体育･スポーツ･健康科学の実践と連動させた授業を実施する。

授業計画（各回のテーマ等）


No	テーマ	内容	オンライン授業	授業外学修	時間数

1.	オリエンテーション	本クラスの学修を進める際の具体的な流れについて説明する。		自身の所属するクラスを事前に確認し、授業内容を理解しておく。	４時間

2.	仙台大学の教養教育体系の振り返り、ビーチボールと教養教育	仙台大学の専門教養演習Ⅰ・Ⅱで学んだ内容などを再確認し、この科目の位置づけ、ビーチボールと教養教育、提出課題についての解説をする。		仙台大学の専門教養演習Ⅰ・Ⅱで学んだことを復習しておく。	４時間

3.	グループ分けとグループワーク	ビーチボールを教養教育の視点から捉え、チューター役として下級生をサポートする。		チューター役の心構えについてレポートにまとめる。	４時間

4.	ビーチボールと人文科学1	チューター役として下級生をサポートする。また、プレゼンテーションの仕方、ポイントなどを調べ、パワーポイントにまとめる。		プレゼンテーションの仕方、ポイントについて調べ、スライドを作る。	４時間

5.	ビーチボールと人文科学2	チューター役としてサポートする。また、プレゼンテーションの仕方、ポイントなどを、下級生に向けてプレゼンテーションする。		プレゼンテーションの仕方について整理しておく。	４時間

6.	ビーチボールと人文科学3	テーマに関して下級生の発表を聞き、ディスカッションに加わる。また、下級生がまとめた発表抄録の文章などを読んで、コメントを書く。		下級生がまとめた発表資料、抄録に目を通し、精査する。	４時間

7.	前期授業の振り返り	前期授業を振り返り、まとめを行う。		前期授業で学んだことの振り返りを行う。	４時間

8.	後期授業のガイダンスと次回の課題について	後期授業の進め方と次回の課題について説明する。チューター役として下級生をサポートする。		チューター役を通した学びをレポートにまとめる。	４時間

9.	ビーチボールと社会科学1	チューター役として下級生をサポートする。		チューター役を通した学びをレポートにまとめる。	４時間

10.	ビーチボールと社会科学2	テーマに関して下級生の発表を聞き、ディスカッションに加わる。また、下級生がまとめた発表抄録の文章などを読んで、コメントを書く。		下級生がまとめた発表資料、抄録に目を通し、精査する。	４時間

11.	ビーチボールと社会科学3／次回の提出課題について	テーマに関して下級生の発表を聞き、ディスカッションに加わる。また、下級生がまとめた発表抄録の文章などを読んで、コメントを書く。		下級生がまとめた発表資料、抄録に目を通し、精査する。	４時間

12.	ビーチボールと自然科学1	チューター役として下級生をサポートする。		チューター役を通した学びをレポートにまとめる。	４時間

13.	ビーチボールと自然科学2	テーマに関して下級生の発表を聞き、ディスカッションに加わる。また、下級生がまとめた発表抄録の文章などを読んで、コメントを書く。		下級生がまとめた発表資料、抄録に目を通し、精査する。	４時間

14.	ビーチボールと自然科学3	テーマに関して下級生の発表を聞き、ディスカッションに加わる。また、下級生がまとめた発表抄録の文章などを読んで、コメントを書く。		下級生がまとめた発表資料、抄録に目を通し、精査する。	４時間

15.	ビーチボールの専門教養体系	人文分野、社会科学、自然分野の体系を総合し、ビーチボールの専門教養体系を明確化し、レポートを作成する。		全15回の授業内容を総括する。	４時間

成績評価方法（方針）

体育･スポーツ･健康科学の知識と実践の中で、専門教養の総合的理解、課題解決に資する多様な知識の獲得、社会で必要とされるリテラシー、ジェネリック・スキル（汎用的技能）の獲得を評価する。

成績評価方法（詳細）


到達目標＼評価方法	認知的領域	情意的領域	技能表現的領域	評価割合（％）

定期試験	―	―	―	評価対象外

授業内レポート	◎	〇	〇	60%

授業外レポート	〇	◎	〇	20%

演習・実技	〇	〇	◎	20%

授業態度	―	―	―	評価対象外

出席	欠格条件

レポートの実施・返却（方針）

レポートを実施・返却だけでなく、ICT活用による学習ポートフォリオの管理、学修到達度調査等を実施する

履修上の注意（受講学生に望むこと）

・大学設置基準で求められている時間の授業時間外学修を行うこと。

担当教員の指示に従い、授業を受講すること