科目ナンバリング		C-ISS222J-01

科目コード		710003

科目名		仙台大学の専門教養演習Ⅰ(体操競技)

科目名（英語）		Sports&Cultural Context Ⅰ

学科		全学科

学年		２年

学期		通年

授業形態		演習

必修・選択の別

単位数		2

担当教員		鈴木　良太山口　貴久

開講の別		同時開講

実務経験の有無

授業の概要

本授業では、体育･スポーツ･健康科学という専門分野を極めるだけではなく、競技種目の特性を踏まえ、人文・社会・自然科学分野を融合した実践的な学びを通じて、高度な専門教養の修得、体育･スポーツ･健康科学の知識と実践を連動させながら、専門教養の総合的理解、課題解決に資する多様な知識を身につけ、社会で必要とされるリテラシーを含んだジェネリック・スキル（汎用的技能）の獲得を目指している。

DPとの関連性


Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ	Ⅴ

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体育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

体育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=59&name=taiiku

健康福祉学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

健康福祉学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=84&name=kenhuku

スポーツ栄養学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ栄養学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=190&name=eiyo

スポーツ情報マスメディア学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ情報マスメディア学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=671&name=media

現代武道学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

現代武道学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=244&name=gbd

子ども運動教育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

子ども運動教育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=209&name=kdm

アクティブ・ラーニングについて


	課題解決型学習（ＰＢＬ）

	反転学習

	ディスカッション	■

	ディベート

	グループワーク	■

	プレゼンテーション	■

	実習	■

	フィールドワーク

授業の一般目標

本講義は基礎編であり、高度な専門教養の修得を目指しながら、十分な知識の習得、リテラシーを含んだジェネリック・スキル（汎用的技能）の獲得を目指す。

授業の履修目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	競技種目の特性を踏まえた多様な知識を獲得することができる。

■	情意的領域	競技種目の特性を踏まえ、知識と本学の有形無形の財産に触れ創意工夫の基礎を十分に理解することができる。

■	技能表現的領域	競技種目の特性を踏まえたリテラシー、ジェネリック・スキル（汎用的技能）を十分に獲得することができる。

授業の到達目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	競技種目の特性を踏まえた知識を獲得することができる。

■	情意的領域	競技種目の特性を踏まえ、知識と本学の有形無形の財産に触れ創意工夫の基礎を理解することができる。

■	技能表現的領域	競技種目の特性を踏まえたリテラシー、ジェネリック・スキル（汎用的技能）を獲得することができる。

ルーブリック


評価項目	評価基準

	十分に達成し、極めて優秀な成績を修めている	十分に達成している【履修目標】	おおむね達成している	最低限達成している【到達目標】	達成していない

	秀	優	良	可	不可・放棄

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授業計画（全体）

各クラスの専門領域を生かし、人文・社会・自然分野を融合した実践的な学び、分野横断的な学び、又は多様な分野からの学修を体育･スポーツ･健康科学の実践と連動させた授業を実施する。

授業計画（各回のテーマ等）


No	テーマ	内容	オンライン授業	授業外学修	時間数

1.	オリエンテーション	クラスを編成し、各クラスの授業内容について説明する。		自身の所属するクラスを事前に確認する。	４時間

2.	モチベーションビデオ作成のグループ分け、内容検討（人文学）	3学年合同のグループを作成し、グループごとでモチベーションビデオの内容を検討する。		資料、素材収集の準備を行う	４時間

3.	モチベーションビデオ作成の資料、素材収集①（人文学・自然科学）	モチベーションビデオ作成に必要な資料や素材を収集する。		収集した資料や素材を整理する	４時間

4.	モチベーションビデオ作成の資料、素材収集②（人文学・自然科学）	モチベーションビデオ作成に必要な資料や素材を収集する。		収集した資料や素材を整理する	４時間

5.	モチベーションビデオ作成①（人文学・自然科学）	モチベーションビデオを作成する。		次回で完成できるよう準備をしておく	４時間

6.	モチベーションビデオ作成②（人文学・自然科学）	モチベーションビデオを作成する。		レポートを作成するための資料等を整理する	４時間

7.	モチベーションビデオの作成過程に関するレポート作成（自然科学）	モチベーションビデオを作成するにあたり、内容検討から作成に至る過程等をレポートにまとめる。		キネグラムの構想を練る	４時間

8.	キネグラム作例のグループ分け、内容検討（人文学）	3学年合同のグループを作成し、グループごとでモチベーションビデオの内容を検討する。		資料、素材収集の準備を行う	４時間

9.	キネグラム作成の資料、素材収集①（自然科学）	キネグラム作成に必要な資料や素材を収集する。		収集した資料や素材を整理する	４時間

10.	キネグラム作成の資料、素材収集②（自然科学）	キネグラム作成に必要な資料や素材を収集する。		収集した資料や素材を整理する	４時間

11.	キネグラム作成（自然科学）	キネグラムを作成する。		レポートを作成するための資料等を整理する	４時間

12.	キネグラムの作成過程に関するレポート作成（自然科学）	キネグラムを作成するにあたり、内容検討から作成に至る過程等をレポートにまとめる。		採点規則を熟読する	４時間

13.	ビデオによる採点（社会科学・自然科学）	審判業務を行う上での注意点や責務についてデスカッションを行う。		採点規則を熟読する	４時間

14.	審判業務に関するレポート作成（自然科学）	演技のビデオ映像をもとに採点する。		レポートを作成するための資料等を整理する	４時間

15.	審判業務に関するレポート作成（自然科学）	審判業務を行った感想などをレポートにまとめる。		総括の準備をする	４時間

成績評価方法（方針）

体育･スポーツ･健康科学の知識と実践の中で、専門教養の総合的理解、課題解決に資する多様な知識の獲得、社会で必要とされるリテラシー、ジェネリック・スキル（汎用的技能）の獲得を評価する。

成績評価方法（詳細）


到達目標＼評価方法	認知的領域	情意的領域	技能表現的領域	評価割合（％）

定期試験	―	―	―	評価対象外

授業内レポート	◎	〇	〇	60%

授業外レポート	〇	◎	〇	20%

演習・実技	〇	〇	◎	20%

授業態度	―	―	―	評価対象外

出席	欠格条件

レポートの実施・返却（方針）

レポートを実施・返却だけでなく、ICT活用による学習ポートフォリオの管理、学修到達度調査等を実施する

履修上の注意（受講学生に望むこと）

・大学設置基準で求められている時間の授業時間外学修を行うこと。

担当教員の指示に従い、授業を受講すること