科目ナンバリングS-HGD321J-01
科目コード523120
科目名発育発達と老化
科目名（英語）Growth,development and aging
学科体育学科
学年２年
学期後期
授業形態講義
必修・選択の別
単位数2
担当教員竹村　英和
開講の別単独開講


実務経験の有無
子どもから高齢者を対象とした体力測定の企画・運営・実践に関する実務経験を有する。
授業の概要
健康・体力づくりや競技力向上を目的とした運動指導を行う際には、対象者の年齢や性別など個人の特性を考慮する必要がある。本講義では、乳幼児期から壮年中高年期におけるからだの発育・発達と老化に関する特性およびこれらの特性を考慮した運動・トレーニングのあり方について、運動生理学および体力学的側面から解説する。
DPとの関連性
ⅠⅡⅢⅣⅤ
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体育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。
体育学科https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=59&name=taiiku
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健康福祉学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。
健康福祉学科https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=84&name=kenhuku
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スポーツ栄養学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。
スポーツ栄養学科https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=190&name=eiyo
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スポーツ情報マスメディア学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。
スポーツ情報マスメディア学科https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=671&name=media
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現代武道学科https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=244&name=gbd
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アクティブ・ラーニングについて
課題解決型学習（ＰＢＬ）
反転学習
ディスカッション■
ディベート
グループワーク
プレゼンテーション
実習
フィールドワーク
授業の一般目標
乳幼児期から壮年中高年期に至るヒトの発育・発達と老化に関する生理学的特性や体力・運動能力特性に関する知識を身につける。また、これらの特性をふまえ、健康・体力づくりを考慮したライフスタイルのあり方や運動・トレーニングについて思考する能力を身につける。
授業の履修目標
対象領域内容
■認知的領域ヒトの一生における発育・発達と老化に関する特性および運動・トレーニングとの関連性について十分に理解し、説明することができる。
■情意的領域発育・発達と老化に関する特性を考慮した運動指導の重要性について十分に認識することができる。
技能表現的領域
授業の到達目標
対象領域内容
■認知的領域ヒトの一生における発育・発達と老化に関する特性および運動・トレーニングとの関連性についての基礎的事項を理解している。
■情意的領域発育・発達と老化に関する特性を考慮した運動指導の重要性について認識している。
技能表現的領域
ルーブリック
評価項目評価基準
十分に達成し、極めて優秀な成績を修めている十分に達成している
【履修目標】		おおむね達成している最低限達成している
【到達目標】		達成していない
秀優良可不可・放棄
ヒトの一生における発育・発達と老化に関する特性および運動・トレーニングとの関連性についての理解ヒトの一生における発育・発達と老化に関する特性および運動・トレーニングとの関連性について十分に理解し、詳細に説明することができる。ヒトの一生における発育・発達と老化に関する特性および運動・トレーニングとの関連性について十分に理解し、説明することができる。ヒトの一生における発育・発達と老化に関する特性および運動・トレーニングとの関連性について、ほぼ理解している。ヒトの一生における発育・発達と老化に関する特性および運動・トレーニングとの関連性について、最低限の理解をしている。ヒトの一生における発育・発達と老化に関する特性および運動・トレーニングとの関連性について理解していない。
発育・発達と老化に関する特性を考慮した運動指導の重要性についての認識発育・発達と老化に関する特性を考慮した運動指導の重要性について、高いレベルで十分に認識している。発育・発達と老化に関する特性を考慮した運動指導の重要性について、十分に認識している。発育・発達と老化に関する特性を考慮した運動指導の重要性について認識している。発育・発達と老化に関する特性を考慮した運動指導の重要性について、最低限の認識をしている。発育・発達と老化に関する特性を考慮した運動指導の重要性について認識していない。
授業計画（全体）
授業はパワーポイントを用いた講義となり、使用するスライドは資料として配布する。授業前半は主に発育・発達に関する内容を、後半では老化に関する内容をとりあげる。また、実務経験を活かし、発育・発達の個人差をふまえた体力評価の実例を提示するとともに、ディスカッションを取り入れながら望ましい運動のあり方について考察する。
授業計画（各回のテーマ等）
Noテーマ内容オンライン授業授業外学修時間数
1.オリエンテーション発育・発達と老化を学ぶ必要性、授業の目標と進め方、成績評価方法について説明するシラバスを熟読し、関連する参考書を概観する４時間
2.発育・発達と老化の概観ヒトの一生におけるライフステージを概観するとともに、発育・発達の一般的原則、器官別の発育等について説明するスキャモンの発育曲線について調べる４時間
3.形態・体格指数と生理的年齢発育を評価するための形態指数、体格指数、生理的年齢について説明する生理的年齢の指標と、その内容について調べる４時間
4.乳幼児期の発育・発達特性乳幼児期の形態や生理的機能の変化および運動との関わりについて説明する幼児期運動指針について調べる４時間
5.青少年期の発育・発達特性青少年期の形態や生理的機能の変化および運動との関わりについて説明するPHV年齢および体力・運動能力との関わりについて調べる４時間
6.発育・発達とトレーニング（筋系・神経系・内分泌系）筋・神経・内分泌系の発育・発達を考慮したトレーニングのあり方について説明する筋・神経・内分泌系の発育・発達特性について調べる４時間
7.発育・発達とトレーニング（呼吸循環系）呼吸循環系の発育・発達を考慮したトレーニングのあり方について説明する呼吸循環系の発育・発達特性について調べる４時間
8.現代社会における青少年期の体力特性と身体運動現代社会における青少年期の体力について、特に子どもの体力の現状と問題点を中心に説明する国の統計資料から、子どもの体力の現状について調べる４時間
9.加齢に伴う体力・運動能力の変化加齢に伴う身体活動量の減少と体力・運動能力の低下について説明する体力・運動能力の低下について、体力要素別に調べる４時間
10.加齢に伴う形態の変化青年期以降の加齢に伴う形態の変化について説明する加齢に伴う形態的変化について調べる４時間
11.加齢に伴う生理機能の変化青年期以降の加齢に伴う生理機能の変化について説明する青年期以降における筋・呼吸循環機能等の変化について調べる４時間
12.壮年期・中年期における機能変化と身体運動壮年期・中年期における身体機能の変化と運動との関わりについて説明する壮年期・中年期における身体機能の変化について調べる４時間
13.高齢期における機能変化と身体運動高齢期における身体機能の変化と運動との関わりについて説明する高齢期の身体的特徴と、望ましい運動のあり方について調べる４時間
14.形態および生理的機能と体力・運動能力の性差形態や生理的機能、体力・運動能力に関する男女の違いについて、発育・発達と老化の観点から説明する体力・運動能力の性差について、年代別に調べる４時間
15.健康・体力づくりとライフステージに応じた運動発育・発達と老化に関する身体諸機能の変化に応じた運動のあり方について説明する生涯を通じた運動のあり方について調べる４時間
成績評価方法（方針）
評価は、筆記試験に基づき行う（期末に実施、持ち込み不可）。なお、2/3以上の出席がない場合は評価対象外とし、授業態度に問題のある場合は減点する。
成績評価方法（詳細）
到達目標＼評価方法認知的領域情意的領域技能表現的領域評価割合（％）
定期試験◎○―100%
授業内レポート―――評価対象外
授業外レポート―――評価対象外
演習・実技―――評価対象外
授業態度―――減点あり
出席欠格条件
レポートの実施・返却（方針）
フィードバックとして、試験終了後に解答の解説を行う。また、授業内容に関する疑問点等については、随時、質問を受け付けたうえで解説・助言を行う。
履修上の注意（受講学生に望むこと）
・大学設置基準で求められている時間の授業時間外学修を行うこと。
・本科目は、スポーツトレーナーコースのコース必修科目である。
・20分以上の遅刻は欠席とみなす。
・授業計画は、授業の進行状況により多少前後することがある。
・配布資料は書き込み式にしてあるが、指示された内容のみを書くのではなく、必要に応じてメモをとること。
関連科目
運動生理学、体力相談と運動処方
教科書
№書名著者出版社出版年
01特に指定しない（授業テーマに沿った資料を配布する）
参考書
№書名著者出版社出版年
01からだの発達と加齢の科学髙石昌弘　監修大修館書店
オフィスアワー
火曜日 14:20～15:50
GCR
hzw5rmk
その他
研究室：C棟3階
備考
感染症や災害の発生時の非常時には、授業形態をオンラインに変更する場合がありますので、
大学の指示に従い受講して下さい。