科目ナンバリング		S-TRM445J-01

科目コード		966090

科目名		ｱｽﾚﾃｨｯｸﾄﾚｰﾅｰ･ｲﾝﾀｰﾝｼｯﾌﾟ実習Ⅲ

科目名（英語）		Athletic Trainer Internship Ⅲ

学科		体育学科

学年		４年

学期		集中

授業形態

必修・選択の別

単位数		1

担当教員		山口　貴久小田　桂吾小勝　健司高橋　陽介

開講の別		同時開講

実務経験の有無

アスレティックトレーナーとして様々なスポーツ現場での実務経験を有する

授業の概要

日本スポーツ協会公認アスレティックトレーナー養成専門カリキュラムに基づき、スポーツ現場での実習を通じて、アスレティックリハビリテーションの立案と指導についてアスレティックトレーナーの観点から解説する。

DPとの関連性


Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ	Ⅴ

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体育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

体育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=1758&name=taiiku

健康福祉学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

健康福祉学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=1172&name=kenhuku

スポーツ栄養学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ栄養学科

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スポーツ情報マスメディア学科

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現代武道学科

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子ども運動教育学科

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アクティブ・ラーニングについて


	課題解決型学習（ＰＢＬ）	■

	反転学習

	ディスカッション

	ディベート

	グループワーク

	プレゼンテーション

	実習	■

	フィールドワーク	■

授業の一般目標

各種スポーツ傷害に対応したアスレティックリハビリテーションプログラムを作成し、これを指導することができる。

授業の履修目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	アスレティックリハビリテーションプログラムの目的を十分に説明できる。

■	情意的領域	対象者が必要とするサポートを十分に提供することができる。

■	技能表現的領域	対象者の状態に合わせたアスレティックリハビリテーションプログラムを十分に作成することができる。

授業の到達目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	アスレティックリハビリテーションプログラムの目的を最低限説明できる。

■	情意的領域	対象者が必要とするサポートを最低限提供することができる。

■	技能表現的領域	対象者の状態に合わせたアスレティックリハビリテーションプログラムを最低限作成することができる。

ルーブリック


評価項目	評価基準

	十分に達成し、極めて優秀な成績を修めている	十分に達成している【履修目標】	おおむね達成している	最低限達成している【到達目標】	達成していない

	秀	優	良	可	不可・放棄

アスレティックリハビリテーションプログラムの目的の説明	アスレティックリハビリテーションプログラムの目的を十分に説明し、対象者を理解させることができる。	アスレティックリハビリテーションプログラムの目的を十分に説明できる。	アスレティックリハビリテーションプログラムの目的を概ね説明できる。	アスレティックリハビリテーションプログラムの目的を最低限説明できる。	アスレティックリハビリテーションプログラムの目的を説明できない。

必要なサポートの実施	対象者が必要とするサポートを十分に提供し、対象者を満足させることができる。	対象者が必要とするサポートを十分に提供することができる。	対象者が必要とするサポートを概ね提供することができる。	対象者が必要とするサポートを最低限提供することができる。	対象者が必要とするサポートを提供することができない。

アスレティックリハビリテーションプログラムの作成	対象者の状態に合わせたアスレティックリハビリテーションプログラムを作成し、対象へ指導することが出来る。	対象者の状態に合わせたアスレティックリハビリテーションプログラムを十分に作成することができる。	対象者の状態に合わせたアスレティックリハビリテーションプログラムを概ね作成することができる。	対象者の状態に合わせたアスレティックリハビリテーションプログラムを最低限作成することができる。	対象者の状態に合わせたアスレティックリハビリテーションプログラムを作成することができない。

授業計画（全体）

各テーマに合わせた内容の実習、レポート作成を行い、理解度、到達度の確認を行なう。

授業計画（各回のテーマ等）


No	テーマ	内容	オンライン授業	授業外学修	時間数

1.	オリエンテーション	担当教員紹介、授業概要の説明、授業目標の説明、授業計画の説明、成績評価方法の説明、履修上の注意の説明		シラバスの熟読する	１時間

2.	機能評価の考え方①	上肢の機能評価について学び、実践できるように実技を行う。		配布資料を参考に復習する	１時間

3.	機能評価の考え方②	下肢の機能評価について学び、実践できるように実技を行う。		配布資料を参考に復習する	１時間

4.	機能評価の考え方③	頚部、体幹の機能評価について学び、実践できるように実技を行う。		配布資料を参考に復習する	１時間

5.	リスク管理①	上肢のリハビリテーションプログラムを作成する際のリスク管理を学び、プログラムを作成する。		配布資料を参考に復習する	１時間

6.	リスク管理②	下肢のリハビリテーションプログラムを作成する際のリスク管理を学び、プログラムを作成する。		配布資料を参考に復習する	１時間

7.	リスク管理③	頚部、体幹のリハビリテーションプログラムを作成する際のリスク管理を学び、プログラムを作成する。		配布資料を参考に復習する	１時間

8.	アスレティックリハビリテーションで用いる手法①	下肢のアスレティックリハビリテーションで用いる運動療法について学び、実技を学ぶ。		配布資料を参考に復習する	１時間

9.	アスレティックリハビリテーションで用いる手法②	下肢アスレティックリハビリテーションで用いる運動療法について学び、実技を学ぶ。		配布資料を参考に復習する	１時間

10.	アスレティックリハビリテーションで用いる手法③	上肢アスレティックリハビリテーションで用いる運動療法について学び、実技を学ぶ。		配布資料を参考に復習する	１時間

11.	アスレティックリハビリテーションで用いる手法④	頚部・体幹アスレティックリハビリテーションで用いる運動療法について学び、実技を学ぶ。		配布資料を参考に復習する	１時間

12.	プログラム作成①	設定された選手のリハビリテーションプログラムを実際に作成する		配布資料を参考に復習する	１時間

13.	プログラム作成②	設定された選手のリハビリテーションプログラムを実際に作成する		配布資料を参考に復習する	１時間

14.	プログラム作成③	設定された選手のリハビリテーションプログラムを実際に作成する		配布資料を参考に復習する	１時間

15.	プログラム作成④	設定された選手のリハビリテーションプログラムを実際に作成する		配布資料を参考に復習する	１時間

成績評価方法（方針）

評価は、レポート（評価割合20%）、実技の実施状況（評価割合80%）、授業態度（評価割合減点あり）に基づき行う。

成績評価方法（詳細）


到達目標＼評価方法	認知的領域	情意的領域	技能表現的領域	評価割合（％）

定期試験		―	―	評価対象外

授業内レポート	―	―	―	評価対象外

授業外レポート	〇			20%

演習・実技	◎	◎		80%

授業態度				減点あり

出席	欠格条件

レポートの実施・返却（方針）

課題などの評価内容については授業内で解説しながらフィードバックを行う。

履修上の注意（受講学生に望むこと）

・大学設置基準で求められている時間の授業時間外学修を行うこと。

・授業態度が悪い学生は成績評価から減点する。指導後も改善が見られない場合は、それ以降の実習への参加を認めない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・20分以上の遅刻は欠席とみなす。
・授業計画は、授業の進み方により、多少前後することがある。