科目ナンバリング

科目コード		534210

科目名		自然災害と人間

科目名（英語）

学科		全学科

学年		１年

学期		後期

授業形態

必修・選択の別

単位数		2

担当教員		山内　明樹

開講の別		単独開講

実務経験の有無

　高校での教員経験を有する。

授業の概要

　自然災害と防災（災害との向き合い方）について講義する。

DPとの関連性


Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ	Ⅴ

				■

体育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

体育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=1372&name=taiiku

健康福祉学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

健康福祉学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=786&name=kenhuku

スポーツ栄養学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ栄養学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=917&name=eiyo

スポーツ情報マスメディア学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ情報マスメディア学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=932&name=media

現代武道学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

現代武道学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=947&name=gbd

子ども運動教育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

子ども運動教育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=912&name=kdm

アクティブ・ラーニングについて


	課題解決型学習（ＰＢＬ）

	反転学習

	ディスカッション

	ディベート

	グループワーク	■

	プレゼンテーション

	実習

	フィールドワーク

授業の一般目標

　自然災害について理解する。災害を正しく恐れ適切に行動する防災力（災害と向き合う力）、共生社会を生きる資質・態度（災害との向き合い方）を身につける。

授業の履修目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	自然災害と防災について十分に理解し、的確に説明できる。

■	情意的領域	防災の担い手として十分に寄与できる（自助・共助）。

■	技能表現的領域	救命処置（基礎的な応急手当）を実施できる（自助・共助）。

授業の到達目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	自然災害と防災の基礎的事項について理解している。

■	情意的領域	防災の担い手として寄与できる（自助）。

■	技能表現的領域	救命処置（基礎的な応急手当）を実施できる（自助）。

ルーブリック


評価項目	評価基準

	十分に達成し、極めて優秀な成績を修めている	十分に達成している【履修目標】	おおむね達成している	最低限達成している【到達目標】	達成していない

	秀	優	良	可	不可・放棄

自然災害についての理解	自然災害と防災の関係性について十分に理解し、的確に説明できる。	自然災害について十分に理解し、的確に説明できる。	自然災害について理解し、説明できる。	自然災害の基礎的事項について理解している。	自然災害について、基礎的事項の修得を要する。

防災についての理解	自然災害と防災の関係性について十分に理解し、的確に説明できる。	防災について十分に理解し、的確に説明できる。	防災について理解し、説明できる。	防災の基礎的事項について理解している。	防災について、基礎的事項の修得を要する。

救命処置（基礎的な応急手当）の実施	周りのものと協力しながら、状況を把握し、的確に救命・救助活動を実施できる。	周りのものと協力しながら、的確に救命処置を実施できる（協働）。	救命処置を実施できる（自助・共助）。	救命処置を実施できる（自助）。	救命処置について、基礎的事項の修得を要する。

授業計画（全体）

　自然災害から得られる科学的知見と教訓、専門的知見をもとに、講義形式（一部、演習・グループワークを含む）で授業を行う。テーマ毎に、学内外から講師（ゲストスピーカー）を招き、各講師の実務経験、専門性を活かした講義をオムニバス形式で行う。ナンバー３～14は、順番を変更する場合があります（オリエンテーションの際にお知らせします。）

授業計画（各回のテーマ等）


No	テーマ	内容	オンライン授業	授業外学修	時間数

1.	・オリエンテーション・自主防災活動と地区防災計画（山内明樹）	・授業の進め方、評価について説明・なぜ自主防災活動が必要か、どのような活動を行うのか解説する（講義、演習：グループワーク）。		履修確認レポートの作成（授業の中で指示します。）	2

2.	・自主防災活動と地区防災計画（山内明樹）	・なぜ自主防災活動が必要か、どのような活動を行うのか考える（講義、演習：グループワーク）。		履修確認レポートの作成（授業の中で指示します。）	2

3.	・地震・津波による災害（荒井龍弥）	・地震のしくみと被害、津波のしくみと被害、地震に関する最新の知見について解説する（講義）。		履修確認レポートの作成（授業の中で指示します。）	2

4.	・気象災害・風水害（山内明樹、ゲストスピーカー）	・国土の特徴と風水害の関係、地球温暖化と異常気象の現状、災害をもたらす気象現象、水災・水防対策、雪害について解説する（講義）。		履修確認レポートの作成（授業の中で指示します。）	2

5.	・土砂災害（山内明樹、ゲストスピーカー）	・国土の特徴と土砂災害の関係、土砂災害の特徴・課題・対策について解説する（講義）。		履修確認レポートの作成（授業の中で指示します。）	2

6.	・災害関連情報と予報・警報（山内明樹）	・気象、洪水関連情報、地震、津波関連情報、火山噴火関連情報の収集と活用について考える（講義、演習：グループワーク）。		履修確認レポートの作成（授業の中で指示します。）	2

7.	・被害想定・ハザードマップと避難（山内明樹）	・被害想定について解説する。ハザードマップの活用について考える（講義、演習：グループワーク）。		履修確認レポートの作成（授業の中で指示します。）	2

8.	・災害情報の活用と発信（山内明樹、ゲストスピーカー）	・災害情報（内容・ニーズ、変化、伝達）、震災の教訓と防災報道について解説する（講義）。		履修確認レポートの作成（授業の中で指示します。）	2

9.	・行政の災害対策と危機管理（岩淵孝二）	・自然災害と危機管理、災害対策基本法（原則、対応サイクル、防災計画）、防災関連行政組織の活動・対策について解説する（講義）。		履修確認レポートの作成（授業の中で指示します。）	2

10.	・災害医療とこころのケア（橋本実、菊地直子）	・災害医療の3つのT、災害時に注意すべき病態、PTSDと急性ストレス障害の違い、こころのケアについて解説する（講義）。		履修確認レポートの作成（授業の中で指示します。）	2

11.	・地震・津波への備え（坂本憲昭）	・地震・津波（事前の備え、災害時の対応、避難行動）、東日本大震災の教訓と防災教育について解説する（講義）。		履修確認レポートの作成（授業の中で指示します。）	2

12.	・風水害・土砂災害等への備え（山口久良）	・風水害・土砂災害（事前の備え、災害時の対応、避難行動）について解説する（講義）。		履修確認レポートの作成（授業の中で指示します。）	2

13.	・避難所の設置と運営協力（山内明樹、ゲストスピーカー）	・避難所（指定、開設、運営、感染症対策）について解説する（講義、演習：グループワーク）。		履修確認レポートの作成（授業の中で指示します。）	2

14.	・災害ボランティア活動（大山さく子、山内明樹）	・ボ災害ランティア活動（状況と課題、防災対応サイクル、役割））について解説する（講義）。		履修確認レポートの作成（授業の中で指示します。）	2

15.	・防災士に期待される活動（山内明樹、ゲストスピーカー）	・防災士に期待される役割、活動について解説する（講義）。		履修確認レポートの作成（授業の中で指示します。）	2

成績評価方法（方針）

提出物（授業外レポート25回）、演習（５回）への取組

成績評価方法（詳細）


到達目標＼評価方法	認知的領域	情意的領域	技能表現的領域	評価割合（％）

定期試験	-	-	-	評価対象外

授業内レポート	-	-	-	評価対象外

授業外レポート	◎	〇	-	７５％

演習・実技	○	○	◎	２５％

授業態度	-	〇	-	評価対象外

出席	欠格条件

レポートの実施・返却（方針）

　内容確認後に返却する。取り組みが不十分な場合に再提出を求める場合がある。

履修上の注意（受講学生に望むこと）

・大学設置基準で求められている時間の授業時間外学修を行うこと。

　「助けられる人から助ける人へ（SDGs）」　自然災害が頻発・激甚化するなか、地域や職場の防災（安全と安心）を担うリーダーの養成が求められている。本講は、講義と演習を通じ、自然災害についての理解を深め災害との向き合い方（災害を正しく恐れ適切に行動する力と態度）を身につけることを目標とする。（将来）学校や幼稚園、福祉関連施設、警察、消防などの職場や地域・職場の防災組織、災害ボランティア活動等で役立つ知識や技能を学ぶプログラム。受講にあたっては、防災を自分事としてとらえ、主体的に取り組むことを期待する。