科目ナンバリング		-

科目コード		531110

科目名		種目別コーチング演習Ⅱ（サッカー）

科目名（英語）		Coaching seminar in different events Ⅱ

学科		体育学科

学年		３年

学期		後期

授業形態

必修・選択の別

単位数		2

担当教員		吉井　秀邦

開講の別		単独開講

実務経験の有無

高校での教員の実務経験を有する

授業の概要

本実習は、サッカーにおけるコーチングについて一定の理論的理解を踏まえて、より実践的な指導力についての理解と基本的能力獲得を目指すものである。

DPとの関連性


Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ	Ⅴ

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体育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

体育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=1291&name=taiiku

健康福祉学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

健康福祉学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=705&name=kenhuku

スポーツ栄養学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ栄養学科

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スポーツ情報マスメディア学科

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現代武道学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

現代武道学科

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子ども運動教育学科

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アクティブ・ラーニングについて


	課題解決型学習（ＰＢＬ）	■

	反転学習

	ディスカッション	■

	ディベート	■

	グループワーク	■

	プレゼンテーション	■

	実習

	フィールドワーク

授業の一般目標

オリエンテーションにおいては、演習の概要や実習の心得を理解する。演習中は、その現場に適した態度で積極的に業務に専念し、仲間との協力を図る。また、実習を通して指導者としての資質を高めるとともに、さらに身につけるべき知識や技術を確認する。

授業の履修目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	サッカーの基本的な技術、競技特性、ルールについて十分に理解し説明できる。

■	情意的領域	授業に積極的に参加し、専門的な用語を交えて他の履修者と建設的な意見交換が出来る。

■	技能表現的領域	サッカーの指導に関する理論的な思考を十分持ち、コーチング計画を立案できる。

授業の到達目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	サッカーの基本的な技術、競技特性、ルールについて説明できる。

■	情意的領域	授業に参加し、専門的な用語を交えて他の履修者と意見交換が出来る。

■	技能表現的領域	サッカーの指導に関する理論的な思考を持ち、コーチング計画を立案できる。

ルーブリック


評価項目	評価基準

	十分に達成し、極めて優秀な成績を修めている	十分に達成している【履修目標】	おおむね達成している	最低限達成している【到達目標】	達成していない

	秀	優	良	可	不可・放棄

基本的な事を理解している。	サッカーの基本的な技術、競技特性、ルールについて十分に理解し、応用的な場面においても説明できる。	サッカーの基本的な技術、競技特性、ルールについて理解し、十分に説明できる	サッカーの基本的な技術、競技特性、ルールについて理解し、概ね説明できる	サッカーの基本的な技術、競技特性、ルールについて説明できる	サッカーの基本的な技術、競技特性、ルールについて説明できない

積極的に授業に参加できる	授業に積極的に参加し、専門的な用語を交えて他の履修者と建設的かつ創造的な意見交換が出来る	授業に積極的に参加し、専門的な用語を交えて他の履修者と建設的な意見交換が出来る	授業に積極的に参加し、専門的な用語を交えて他の履修者と概ね良好な意見交換が出来る	授業に参加し、専門的な用語を交えて他の履修者と意見交換が出来る	授業に参加し、専門的な用語を交えて他の履修者と意見交換が出来ない

サッカーの指導に対して論理的な思考を持ち、コーチング計画を立案できる	サッカーの指導に関する理論的な思考を十分持ち、どんな年齢、レベルにおいてもコーチング計画を立案できる	サッカーの指導に関する理論的な思考を十分持ち、コーチング計画を立案できる	サッカーの指導に関する理論的な思考を概ね持ち、コーチング計画を立案できる	サッカーの指導に関する理論的な思考を持ち、コーチング計画を立案できる	サッカーの指導に関する理論的な思考を持ち、コーチング計画を立案することが出来ない

授業計画（全体）

グループを作り、サッカーの現場における実際の課題解決に繋がるコーチングを実践する。

授業計画（各回のテーマ等）


No	テーマ	内容	オンライン授業	授業外学修	時間数

1.	講義ガイダンス	授業の目標と進め方、成績評価の方法と履修上の諸注意		選択する種目についてシラバスで確認しておく	４時間

2.	サッカーの指導法について	高校の教育現場での実務経験を活かして、実習に向けてサッカーの指導法について解説をする		サッカーの指導法について調べ、確認しておく	４時間

3.	指導案の作成	実技指導を行うためにグループでディスカッションし、指導案の作成を行う		指導案の作成について調べ、整理しておく	４時間

4.	指導のための事前準備	作成した指導案をもとに用具を準備し、実際の指導に向けたシミュレーションを行う		指導案の見直しと課題について整理しておく	４時間

5.	実習（指導の実践）その1	指導の実践を行う		指導案をもとに指導のポイントについて調べ、整理しておく	４時間

6.	指導の実践の振り返り	指導の実践についてグループ内で振り返り、ディスカッションを行う		実習の課題を振り返り、整理しておく	４時間

7.	指導のための事前準備	作成した指導案をもとに用具を準備し、実際の指導に向けたシミュレーションを行う		指導案の見直しと課題について整理しておく	４時間

8.	実習（指導の実践）その2	指導の実践を行う		指導案をもとに指導のポイントについて調べ、整理しておく	４時間

9.	指導の実践の振り返り	指導の実践についてグループ内で振り返り、ディスカッションを行う		実習の課題を振り返り、整理しておく	４時間

10.	指導のための事前準備	作成した指導案をもとに用具を準備し、実際の指導に向けたシミュレーションを行う		指導案の見直しと課題について整理しておく	４時間

11.	実習（指導の実践）その3	指導の実践を行う		指導案をもとに指導のポイントについて調べ、整理しておく	４時間

12.	指導の実践の振り返り	指導の実践についてグループ内で振り返り、ディスカッションを行う		実習の課題を振り返り、整理しておく	４時間

13.	指導のための事前準備	作成した指導案をもとに用具を準備し、実際の指導に向けたシミュレーションを行う		指導案の見直しと課題について整理しておく	４時間

14.	実習（指導の実践）その4	指導の実践を行う		指導案をもとに指導のポイントについて調べ、整理しておく	４時間

15.	指導の実践の振り返り	指導の実践についてグループ内で振り返り、ディスカッションを行う		実習の課題を振り返り、整理しておく	４時間

成績評価方法（方針）

指導実践を終えてのレポート、実習の出席と受講態度及び指導実践などをもとに総合的に成績評価を行う。
提出されたレポートはコメントを付した上で返却する。

成績評価方法（詳細）


到達目標＼評価方法	認知的領域	情意的領域	技能表現的領域	評価割合（％）

定期試験	―	―	―	評価対象外

授業内レポート	―	―	―	評価対象外

授業外レポート	〇	〇		20%

演習・実技	〇	〇	◎	60％

授業態度	〇	◎	〇	20%

出席	欠格条件

レポートの実施・返却（方針）

レポート実施する場合は、授業内で指示をします。

履修上の注意（受講学生に望むこと）

・大学設置基準で求められている時間の授業時間外学修を行うこと。

・本演習を受講するにあたり、サッカーのコーチング実践が出来る学生を希望する。