科目ナンバリング		S-SAE021J-01、H-SAE021J-01、N-SAE021J-01、I-SAE021J-01、M-FTE021J-04

科目コード		555110

科目名		生涯学習概論Ｂ

科目名（英語）		Introduction to Lifelong Learning B

学科		体育学科、健康福祉学科、スポーツ栄養学科、ｽﾎﾟｰﾂ情報ﾏｽﾒﾃﾞｨｱ学科、現代武道学科

学年		２年

学期		集中

授業形態		講義

必修・選択の別

単位数		2

担当教員		鹿野　憲明

開講の別		単独開講

実務経験の有無

―

授業の概要

「生涯学習概論A」の内容の継続となり、基本的な語彙や考え方の解説が中心となる。具体的には、生涯学習の現代的課題（生きがいづくりやまちづくり等）、学習・教育方法（独学、オンライン学習等）について解説する。

DPとの関連性


Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ	Ⅴ

			■

体育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

体育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=59&name=taiiku

健康福祉学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

健康福祉学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=84&name=kenhuku

スポーツ栄養学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ栄養学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=190&name=eiyo

スポーツ情報マスメディア学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ情報マスメディア学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=671&name=media

現代武道学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

現代武道学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=244&name=gbd

子ども運動教育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

子ども運動教育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=209&name=kdm

アクティブ・ラーニングについて


	課題解決型学習（ＰＢＬ）

	反転学習

	ディスカッション	■

	ディベート

	グループワーク	■

	プレゼンテーション

	実習

	フィールドワーク

授業の一般目標

生涯学習・社会教育の専門家を目指すために必要な基礎的知識を身につけ、自分なりの考え方を表現することができる。

授業の履修目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	生涯学習の方法論や主体に関する基礎的、応用的な知識を理解している。

■	情意的領域	生涯学習・社会教育に関心を向け、適切な情報を幅広く収集できる。

■	技能表現的領域	適切な資料を用いて高度な論証を行い、適切な語彙や表現を用いて文章を作成できる。

授業の到達目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	生涯学習の方法論や主体に関する基礎的な知識を理解している。

■	情意的領域	生涯学習・社会教育に関心を向け、適切な情報を収集できる。

■	技能表現的領域	適切な資料を用いて論証を行い、適切な語彙で文章を作成できる。

ルーブリック


評価項目	評価基準

	十分に達成し、極めて優秀な成績を修めている	十分に達成している【履修目標】	おおむね達成している	最低限達成している【到達目標】	達成していない

	秀	優	良	可	不可・放棄

生涯学習に関する基礎的な知識の修得（認知領域）	全テストの合計得点率が90％以上。	全テストの合計得点率が80～89％。	全テストの合計得点率が70～79％。	全テストの合計得点率が60～69％。	全テストの合計得点率が60％未満。

生涯学習への関心（情意領域）	履修目標をクリアした上で、先行研究の検討といった文献調査を実施している。	複数の生涯学習の事例を探し、概要を説明するとともに、比較検討を通してそれぞれの特徴を説明することができる。	生涯学習の事例を探し、概要と特徴を説明できる。	生涯学習の事例を探し、概要を説明できる。	生涯学習の事例について、十分な概要説明ができていない。

レポート作成（技能・表現領域）	履修目標をクリアした上で、研究上の貢献が存在する。	適切な資料を用いて高度な論証を行い、適切な語彙や表現を用いて文章を作成できる。（誤字脱字がなく、各文章の構造も明瞭である）	適切な資料を用いて論証を行い、適切な語彙で文章を作成できる。（誤字脱字がなく、各文章の構造も明瞭である）	適切な資料を用いて論証を行い、適切な語彙で文章を作成できる。（文章作成のルールを守っている、誤字脱字が少ない等）	資料、語彙の使用が適切ではない。論証が十分ではない。

授業計画（全体）

毎回、2・3個のトピックを設定し、生涯学習・社会教育の概念や思想、政策について解説をする。知識の理解度、定着度をはかるために毎回小テスト（オンラインで受験）を実施する。

授業計画（各回のテーマ等）


No	テーマ	内容	オンライン授業	授業外学修	時間数

1.	オリエンテーション	授業の概要と社会教育主事養成課程について解説をする。		オリエンテーションの内容を復習し、アンケートに回答する。	４時間

2.	生涯学習の現代的課題（1）	生涯学習が対応すべきとされる現代的課題として、健康・生きがいづくり、まちづくりを取り上げ、解説する。		授業内容を復習し、理解度確認テストを受験する。	４時間

3.	生涯学習の現代的課題（2）	生涯学習が対応すべきとされる現代的課題として、高齢化、少子化、高度情報化を取り上げ、解説する。		授業内容を復習し、理解度確認テストを受験する。	４時間

4.	生涯学習の現代的課題（3）	生涯学習が対応すべきとされる現代的課題として、消費生活、男女共同参画社会、取り上げ、解説する。		授業内容を復習し、理解度確認テストを受験する。	４時間

5.	生涯学習の現代的課題（4）	生涯学習が対応すべきとされる現代的課題として、環境問題、文化・芸術活動を取り上げ、解説する。		授業内容を復習し、理解度確認テストを受験する。	４時間

6.	生涯学習の現代的課題（5）	生涯学習が対応すべきとされる現代的課題として、人権尊重、国際文化交流を取り上げ、解説する。		授業内容を復習し、理解度確認テストを受験する。	４時間

7.	生涯学習の現代的課題（6）	生涯学習が対応すべきとされる現代的課題として、安心・安全な社会づくりを取り上げ解説する。また、生涯学習の成果の活用の方法についても解説する。		授業内容を復習し、理解度確認テストを受験する。	４時間

8.	生涯学習の多様な学習方法（1）	生涯学習における学習方法の類型と、その一つとしての学級・講座について解説する。		授業内容を復習し、理解度確認テストを受験する。	４時間

9.	生涯学習の多様な学習方法（2）	生涯学習における学習方法論としての討議、参加、体験について解説する。		授業内容を復習し、理解度確認テストを受験する。	４時間

10.	生涯学習の多様な学習方法（3）	生涯学習における学習方法論としての実技、実習、メディア活用について解説する。		授業内容を復習し、理解度確認テストを受験する。	４時間

11.	生涯学習の多様な学習方法（4）	生涯学習における学習方法論としての遠隔教育と独学について解説する。		授業内容を復習し、理解度確認テストを受験する。	４時間

12.	生涯学習の多様な主体（1）	生涯学習の主体（学習を支援する組織・団体）としての子ども・少年団体、青年・若者団体について解説する。		授業内容を復習し、理解度確認テストを受験する。	４時間

13.	生涯学習の多様な主体（2）	生涯学習の主体（学習を支援する組織・団体）としての成人団体、高齢者団体、女性団体について解説する。		授業内容を復習し、理解度確認テストを受験する。	４時間

14.	生涯学習の多様な主体（3）	生涯学習の主体（学習を支援する組織・団体）としてのNPO、教育委員会、公民館について解説する。		授業内容を復習し、最終レポートのための情報収集をする。	４時間

15.	生涯学習の多様な主体（4）	行政と民閻との連携による生涯学習支援のあり方について学習する。		授業内容を復習し、最終レポートのための情報収集をする。	４時間

成績評価方法（方針）

毎回実施する小テスト（合計で80%）と期末のレポート（20%）で成績評価を行う。小テストが大きな割合を占めるため、継続的な受講と復習が重要になる。期末レポートで挽回することは難しいので注意すること。

成績評価方法（詳細）


到達目標＼評価方法	認知的領域	情意的領域	技能表現的領域	評価割合（％）

定期試験	◎			80%

授業内レポート	―	―	―	評価対象外

授業外レポート	○	○	○	20%

演習・実技	―	―	―	評価対象外

授業態度	―	―	―	評価対象外

出席	欠格条件

レポートの実施・返却（方針）

Google Classroom（GCR）を用いて、毎回の講義の質問や感想・コメントを受け付ける。応答は基本的にGCR内で行うが、内容によっては授業で紹介し、解説をする場合もある。期末レポートでは希望者にフィードバックを行う。

履修上の注意（受講学生に望むこと）

・大学設置基準で求められている時間の授業時間外学修を行うこと。

2/3以上の講義に出席しない場合には、出席日数不足として成績は「放棄」となる。また友人に学生証を預けて代返している行為が発覚した場合には、カンニング同様の不正行為とみなし、本講義の成績は「不可」とする。
熱心に学ぼうとしている学生の邪魔をする行為（私語など）は禁止する。注意を与えても改善されない場合は、減点などの措置をとる。
本授業のテキストは「生涯学習概論B」でも使用する。