科目ナンバリング		C-fle122J-01

科目コード		155040

科目名		韓国語Ⅰ

科目名（英語）		Korean Ⅰ

学科		全学科

学年		２年

学期		前期

授業形態		演習

必修・選択の別

単位数		2

担当教員		金　漢老

開講の別		単独開講

実務経験の有無

授業の概要

韓国語に初めて接する受講生の韓国語入門である。ハングルの仕組みから読み方、書き方、日常生活に必要な基礎的な単語および表現を講義する。また、韓国語と関連して、韓国の文化・歴史・教育・スポーツ事情など紹介しながら授業を進めていく。

DPとの関連性


Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ	Ⅴ

			■

体育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

体育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=59&name=taiiku

健康福祉学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

健康福祉学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=84&name=kenhuku

スポーツ栄養学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ栄養学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=190&name=eiyo

スポーツ情報マスメディア学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ情報マスメディア学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=671&name=media

現代武道学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

現代武道学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=244&name=gbd

子ども運動教育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

子ども運動教育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=209&name=kdm

アクティブ・ラーニングについて


	課題解決型学習（ＰＢＬ）

	反転学習

	ディスカッション	■

	ディベート

	グループワーク

	プレゼンテーション	■

	実習

	フィールドワーク

授業の一般目標

パワーポイントによるスライドや資料をもとに、発音練習・基本文法・日常会話を学習し、「読む・聞く・書く・話す」能力の習得を目標とする。また、韓国の文化・歴史・教育・スポーツ事情に接することにより、韓国に関心を持ち、異文化の理解を深める。

授業の履修目標

授業の到達目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	韓国語（ハングル）の読む・聞く・書く・話すことができる。

■	情意的領域	韓国の文化・歴史・教育・スポーツ事情を理解することから韓国人との交流会に参加できる。

■	技能表現的領域	読む・聞く・書く・話す能力の習得より、韓国人とのコミュニケーションができる。

ルーブリック


評価項目	評価基準

	十分に達成し、極めて優秀な成績を修めている	十分に達成している【履修目標】	おおむね達成している	最低限達成している【到達目標】	達成していない

	秀	優	良	可	不可・放棄

韓国語（ハングル）の読む・聞く・書く・話すことができる。	韓国語（ハングル）の読む・聞く・書く・話すことが極めて十分にできる。	韓国語（ハングル）の読む・聞く・書く・話すことが十分にできる。	韓国語（ハングル）の読む・聞く・書く・話すことがおおむねにできる。	韓国語（ハングル）の読む・聞く・書く・話すことが最低限にできる。	韓国語（ハングル）の読む・聞く・書く・話すことが全くできない。

韓国の文化・歴史・教育・スポーツ事情を理解することから韓国人との交流会に参加できる。	韓国の文化・歴史・教育・スポーツ事情を理解することから韓国人との交流が極めて十分にできる。	韓国の文化・歴史・教育・スポーツ事情を理解することから韓国人との交流が十分にできる。	韓国の文化・歴史・教育・スポーツ事情を理解することから韓国人との交流がおおむねにできる。	韓国の文化・歴史・教育・スポーツ事情を理解することから韓国人との交流が最低限にできる。	韓国の文化・歴史・教育・スポーツ事情を理解することから韓国人との交流が全くできない。

読む・聞く・書く・話す能力の習得より、韓国人とのコミュニケーションができる。	読む・聞く・書く・話す能力の習得より、韓国人とのコミュニケーションが極めて十分にできる。	読む・聞く・書く・話す能力の習得より、韓国人とのコミュニケーションが十分にできる。	読む・聞く・書く・話す能力の習得より、韓国人とのコミュニケーションがおおむねにできる。	読む・聞く・書く・話す能力の習得より、韓国人とのコミュニケーションが最低限にできる。	読む・聞く・書く・話す能力の習得より、韓国人とのコミュニケーションが全くできない。

授業計画（全体）

韓国語を初めて学ぶ学生を対象し、発音練習（基本母音字母、合成母音字母、パッチム）・基本文法・日常会話（挨拶、自己紹介、状況別表現）をわかりやすく説明する。パワーポイントによるスライドや資料をもとにゆっくり進み、後期の韓国語Ⅱへ進む基礎的な語学力を身につける。

授業計画（各回のテーマ等）


No	テーマ	内容	オンライン授業	授業外学修	時間数

1.	オリエンテーション	授業の目標と進め方、シラバス説明など授業紹介、韓国紹介、挨拶		韓国に関して興味のあることを調べる	４時間

2.	韓国語（ハングル）の仕組と発音	基本母音字母と合成母音字母①		配布資料を読んでおく	４時間

3.	韓国語（ハングル）の仕組と発音	基本母音字母と合成母音字母②		配布資料を読んでおく	４時間

4.	韓国語（ハングル）の仕組と発音	合成母音字母、自分の名前をハングルで書いてみよう		配布資料を読んでおく	４時間

5.	韓国語（ハングル）の仕組と発音	韓国の食べ物の名前、教室でよく使う言葉		配布資料を読んでおく	４時間

6.	自己紹介、かしこまった丁寧体①	「私は～です　～といいます」の練習①		配布資料を読んでおく	４時間

7.	自己紹介、かしこまった丁寧体②	「私は～です　～といいます」の練習②		配布資料を読んでおく	４時間

8.	予定や持ち物の有無①	ある、いる、ありません、いませんの表現学習①		配布資料を読んでおく	４時間

9.	予定や持ち物の有無②	ある、いる、ありません、いませんの表現練習②		配布資料を読んでおく	４時間

10.	質問の仕方①	それは何ですか、質問に関する表現の習得①		配布資料を読んでおく	４時間

11.	質問の仕方②	韓国語を用いて、職業、趣味などを質問ができるように練習②		配布資料を読んでおく	４時間

12.	助詞と疑問詞のまとめ	韓国語の助詞を日本語と比較しながら学習		配布資料を読んでおく	４時間

13.	うちとけた表現	「です・ます」体の作り方学習		配布資料を読んでおく	４時間

14.	家族の呼び名	家族の呼び名、家族構成		配布資料を読んでおく	４時間

15.	総括	授業の１回－14回まで学習した内容の総括、会話の練習		最終回のテストに備えて復習をする	４時間

成績評価方法（方針）

定期試験（評価割合30%）、授業外課題を評価（評価割合60%）、授業態度（評価割合10%）の結果を総合して評価を行う。
16回授業で5回以上欠席する場合、単位不可（欠格条件）。

成績評価方法（詳細）


到達目標＼評価方法	認知的領域	情意的領域	技能表現的領域	評価割合（％）

定期試験	◎	―	○	30％

授業内レポート	―	―	―	評価対象外

授業外レポート	○	○	―	70%

演習・実技	―	―	―	評価対象外

授業態度	○	○	○	評価対象外

出席	欠格条件

レポートの実施・返却（方針）

授業で学んだ語句レポート課題及び定期試験の原本は返却しないが、フィードバックを希望する学生には研究室にて個別に答案用紙を複写・返却するなどの措置を講じる。

履修上の注意（受講学生に望むこと）

・大学設置基準で求められている時間の授業時間外学修を行うこと。

私語・スマートフォン（タブレット）使用・時刻等の授業進行に妨げになり、他の受講生に迷惑となる行為を厳禁とする。積極的に授業に参加することを求める。