科目ナンバリング		C-HUM121J-01

科目コード		132220

科目名		ことばと人間Ａ

科目名（英語）		Language and Thinking A

学科		全学科

学年		２年

学期		前期

授業形態		講義

必修・選択の別

単位数		2

担当教員		中里　寛

開講の別		単独開講

実務経験の有無

中学校での教員経験を有する。

授業の概要

中学校国語科指導およびカウンセリングの実務経験を活かし，言語と社会，心理，集団，民族，日本文化，スポーツ等との関わりについて幅広く教養を取り上げ説明する。

DPとの関連性


Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ	Ⅴ

			■	■

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体育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=59&name=taiiku

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健康福祉学科

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スポーツ栄養学科

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スポーツ情報マスメディア学科

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現代武道学科

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子ども運動教育学科

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アクティブ・ラーニングについて


	課題解決型学習（ＰＢＬ）

	反転学習

	ディスカッション	■

	ディベート

	グループワーク	■

	プレゼンテーション

	実習

	フィールドワーク

授業の一般目標

言語について幅広い観点から考察して社会的，文化的視野を広げるとともに，書く活動を通して思考を深める。

授業の履修目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	言語と人間社会，伝統文化との関係について学修内容を適切に説明するとともに，独自の視点から私見を述べることができる。

■	情意的領域	言語と人間社会，伝統文化との関係について意欲的に発言したり叙述したりできる。

■	技能表現的領域	書く活動を累積することにより，論理的かつ精緻に私見を書くことができる。

授業の到達目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	言語と人間社会，伝統文化との関係について学修内容を適切に説明することができる。

■	情意的領域	言語と人間社会，伝統文化との関係について興味を高めながら講義に参加することができる。

■	技能表現的領域	書く活動を累積することにより，論理的に考えて感想を書くことができる。

ルーブリック


評価項目	評価基準

	十分に達成し、極めて優秀な成績を修めている	十分に達成している【履修目標】	おおむね達成している	最低限達成している【到達目標】	達成していない

	秀	優	良	可	不可・放棄

学修内容の理解	内容を適切に説明するとともに，高いレベルでの私見を論述することができる。	言語と人間社会，伝統文化との関係について学修内容を適切に説明するとともに，独自の視点から私見を述べることができる。	言語と人間社会，伝統文化との関係について学修内容を適切に説明し，考えを深めている。	言語と人間社会，伝統文化との関係について学修内容を適切に説明することができる。	言語と人間社会，伝統文化との関係についての知識，理解の深まりが見られない。

学修内容への関心，意欲	言語と人間社会，伝統文化との関係について自ら調べたことを元に発言したり叙述したりできる。	言語と人間社会，伝統文化との関係について意欲的に発言したり叙述したりできる。	言語と人間社会，伝統文化との関係について興味を高めながら講義に参加しね話し合うことができる。	言語と人間社会，伝統文化との関係について興味を高めながら講義に参加することができる。	言語と人間社会，伝統文化との関係についての関心，意欲が見られない。

書く技能	書く活動を累積することにより，論理的かつ精緻に高いレベルでの私見を書くことができる。	書く活動を累積することにより，論理的かつ精緻に私見を書くことができる。	書く活動を累積することにより，論理的かつ分かりやすく感想を書くことができる。	書く活動を累積することにより，論理的に考えて感想を書くことができる。	内容または分量が求められた条件を満たしていない。あるいは表記に誤りが多く見られ，理解しにくい文章になりがちである。

授業計画（全体）

本授業は，毎回一つのトピックを取り上げ，全体を通して幅広く言語と人間の関係について認識を深め，言語と人間社会，伝統文化に関する視野を豊かなものにしていく。また，書く活動と個々へのフィードバックを重ねることにより，書く力の向上を目指す。

授業計画（各回のテーマ等）


No	テーマ	内容	オンライン授業	授業外学修	時間数

1.	オリエンテーション	１　本授業の概要について説明する。　・ねらい　・授業計画　　・各回の講義の進め方について２　評価について説明する。	■	配布した課題資料について学修すること。	４時間

2.	ことばの成り立ち人間にとって言葉とは	以下について解説する。１　人間にとってことばとは何か２　日本語の生い立ちと変遷		配布した課題資料について学修すること。	４時間

3.	ことばと日本文化１日本人の感性と精神性から見た日本語の特徴	以下について解説する。１　外国人から見た日本語２　日本人の感性と言葉３　日本人の精神性(独自性)と言葉		配布した課題資料について学修すること。	４時間

4.	ことばと日本文化２大和言葉と日本人のこころ	以下について解説する。１　大和言葉と日本人２　ハレとケの世界観		配布した課題資料について学修すること。	４時間

5.	ことばと生活	以下について解説する。１　験担ぎと忌み言葉２　男言葉と女言葉３　接客の言葉(敬語を含む) ４　季節と言葉		配布した課題資料について学修すること。	４時間

6.	ことばと心理	以下について解説する。１　言葉が行動や心に与える影響２　勇気づけの言葉・アドラー心理学に学ぶ３　リフレーミングの技法		配布した課題資料について学修すること。	４時間

7.	ことばと人間関係	以下について解説する。１　敬語と人間関係２　誤解と言葉３　差別と言葉４　ＳＮＳにみる現代の言葉文化		配布した課題資料について学修すること。	４時間

8.	ことばと集団	以下について解説する。１　隠語２　女房詞３　武士の言葉４　郭言葉５　合言葉		配布した課題資料について学修すること。	４時間

9.	ことばと地域	以下について解説する。１　日本語の伝播と方言２　共通語の成り立ち		配布した課題資料について学修すること。	４時間

10.	ことばと異文化	以下について解説する。１　ベからず文化としなさい文化２　外国語と日本語の意味の「ずれ」３　文化の違いによる意味の違い		配布した課題資料について学修すること。	４時間

11.	ことばとスポーツ① スポーツ場面における言葉かけ	以下について解説する。１　パフォーマンスの方程式２　フローマインドとは３　フローに向けた支援のポイント		配布した課題資料について学修すること。	４時間

12.	ことばとスポーツ② スポーツとルール	以下について解説する。１　スポーツルールの誕生と歴史２　スポーツルールの機能３　ルール改正が「力関係」に与える影響		配布した課題資料について学修すること。	４時間

13.	ことばとスポーツ③ ペップトークを学ぶ	以下について解説する。１　ペップトークとは２　ペップトークによる支援の仕方３　ペップトークシナリオの作り方		配布した課題資料について学修すること。	４時間

14.	ことばと人生	以下について解説する。１　フランクルの人生哲学に触れる		配布した課題資料について学修すること。	４時間

15.	総復習	これまでの学修について概要を振り返る。		配布した課題資料について学修すること。	４時間

成績評価方法（方針）

言語と人間社会，伝統文化について幅広く理解が深まったかどうかを定期試験によって評価する。また，言語に対する感性と技能については毎回の授業内レポートの評価を積み重ねていく。

成績評価方法（詳細）


到達目標＼評価方法	認知的領域	情意的領域	技能表現的領域	評価割合（％）

定期試験	◎	ー	ー	50%

授業内レポート	○	○	○	50%

授業外レポート	―	―	―	評価対象外

演習・実技	―	―	―	評価対象外

授業態度	―	―	―	評価対象外

出席	欠格条件

レポートの実施・返却（方針）

毎回提出されたレポートについては個別に評価，コメントして次週までに返却する。
内容については個々の学生の意欲に繋がるようプラスの評価を中心とするが，文章表現については改善すべき箇所を明確に指摘する。

履修上の注意（受講学生に望むこと）

・大学設置基準で求められている時間の授業時間外学修を行うこと。

本講義では毎回のレポート提出を求めるので留意すること。
各自ノートを用意し，講義の内容について適宜ノートを取ること。