科目ナンバリング		S-SAE031J-01、H-SAE031J-01、N-SAE031J-01、I-SAE031J-01、M-SAE031J-01

科目コード		112120

科目名		社会教育経営論Ａ

科目名（英語）		Social Education Management Theory A

学科		体育学科、健康福祉学科、スポーツ栄養学科、ｽﾎﾟｰﾂ情報ﾏｽﾒﾃﾞｨｱ学科、現代武道学科

学年		３年

学期		前期

授業形態		講義

必修・選択の別

単位数		2

担当教員		針生　　弘郡山　孝幸

開講の別		同時開講

実務経験の有無

社会教育現場での実務経験を有する

授業の概要

現代における社会教育経営の基本的なプロセス、並びに各種社会教育施設の基本的性格、運営の実際と課題について概説し、生涯学習体制のもとでの経営の在り方と生涯学習まちづくりの関連について紹介していく。

DPとの関連性


Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ	Ⅴ

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体育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

体育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=59&name=taiiku

健康福祉学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

健康福祉学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=84&name=kenhuku

スポーツ栄養学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ栄養学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=190&name=eiyo

スポーツ情報マスメディア学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ情報マスメディア学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=671&name=media

現代武道学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

現代武道学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=244&name=gbd

子ども運動教育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

子ども運動教育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=209&name=kdm

アクティブ・ラーニングについて


	課題解決型学習（ＰＢＬ）	■

	反転学習	■

	ディスカッション	■

	ディベート	■

	グループワーク	■

	プレゼンテーション	■

	実習

	フィールドワーク

授業の一般目標

生涯学習のまちづくりとの関連における社会教育経営ができるようになる。また、社会教育主事として各種社会教育施設の特徴を知り、事業のあり方について思考する能力を身につける。

授業の履修目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	社会教育事業一般について考えることができる。

■	情意的領域	住民のニーズを捉えた社会教育事業について考えることができる。

■	技能表現的領域	社会教育事業における広報活動について考えることができる。

授業の到達目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	社会教育事業の企画ができる。

■	情意的領域	社会教育主事として住民のニーズをとらえた事業企画に取り組めるようになる。

■	技能表現的領域	社会教育事業の広報活動の意義を理解できるようになる。

ルーブリック


評価項目	評価基準

	十分に達成し、極めて優秀な成績を修めている	十分に達成している【履修目標】	おおむね達成している	最低限達成している【到達目標】	達成していない

	秀	優	良	可	不可・放棄

社会教育事業の企画と実践について理解している。	地域における住民のニーズを深く理解しながら、現代的課題に関心をもち、時代にあった社会教育事業の企画を考えることができる。	住民のニーズを踏まえながら、現代的課題に沿った内容の社会教育事業を企画することができる。	住民のニーズを踏まえた社会教育事業の企画を考えることができる。	社会教育事業を企画することができる。	社会教育事業を企画するうえでの知識の習得を要する。

社会教育事業の発展として学社連携を捉えることができる。	学校と地域社会の連携の必要性を深く認識し、関わりをもちながら活動できる。	学校と地域社会の連携の必要性を認識し、これからのあるべき姿を捉えることができる。	学校と地域社会の連携の必要性を理解できる。	学校と地域社会の連携の内容を理解できる。	学校と地域社会の連携そのものの持つ意味についての知識の習得を要する。

社会教育施設の果たす役割について理解し、積極的に授業に参加できる。	社会教育施設の果たす役割について深く理解し、授業目標を意識して積極的に授業に参加し、主体的に学ぶことができる。。	社会教育施設の果たす役割について理解し、授業目標を意識して積極的に授業に参加することができる。	社会教育施設について理解し、授業目標を意識してある程度授業に参加することができる。	授業目標を意識して授業に参加することができる。	授業目標を意識して授業に参加することができない。

授業計画（全体）

社会教育現場による実務経験を活かし，生涯学習の観点から講義を行う。各授業のテーマに沿った資料を用いた講義が中心であるが、より理解を深めるために生涯学習施設等の見学や地域住民との交流を行う。また授業の感想と課題を何回か授業内レポートとして提出させることで、理解度、到達度を確認する。

授業計画（各回のテーマ等）


No	テーマ	内容	オンライン授業	授業外学修	時間数

1.	オリエンテーション	担当教員の紹介　授業の目標と進め方　成績評価の方法		シラバスを熟読し内容を理解する。	４時間

2.	生涯学習社会における社会教育の役割	生涯学習の概念および社会教育のあり方について説明する。		授業の復習をして説明できるようにしておくこと。	４時間

3.	生涯学習振興と社会教育経営	生涯学習振興と社会教育経営の関連について説明する。		授業の復習をして説明できるようにしておくこと。	４時間

4.	生涯学習の推進と社会教育経営（1）	市町村の事例（特に柴田町の事例）をもとに説明する。		授業の復習をして説明できるようにしておくこと。	４時間

5.	生涯学習の推進と社会教育経営（2）	宮城県内の生涯学習の事例をもとに説明する。（仙台市及び県内他市町村の事例を紹介）		授業の復習をし、事例について説明できるようにしておくこと。	４時間

6.	生涯学習時代における社会教育経営	社会教育経営について生涯学習事業の様子を見学することにより学ぶ（移動学習）		社会教育経営の手順について説明できるようにしておくこと。	４時間

7.	社会教育施設経営（１）	公民館の役割について説明する。		公民館の役割について説明できるようにしておくこと。	４時間

8.	社会教育施設経営（2）	図書館の役割について説明する。		図書館の役割について説明できるようにしておくこと。	４時間

9.	社会教育施設経営（3）	博物館の役割について説明する。		博物館の役割について説明できるようにしておくこと。	４時間

10.	社会教育施設経営（4）	青少年教育施設の役割について説明する。（特に仙台市の自然の家の役割について学ぶ）		青少年教育施設の役割について説明できるようにしておくこと。	４時間

11.	[社会教育施設経営（5）	青少年教育施設の事業について説明する。（特に宮城県内の自然の家の役割について学ぶ）		授業の復習をして説明できるようにしておくこと。	４時間

12.	社会教育施設経営（6）	女性教育施設の役割について説明する。（特に男女共同参画社会のあり方を仙台市のエルソーラ仙台の事業を例に学ぶ）		女性教育施設について説明できるようにしておくこと。	４時間

13.	[テーマ] 社会教育施設経営（7）	社会体育施設の役割について説明する。		社会体育施設について説明できるようにしておくこと。	４時間

14.	社会教育施設経営（8）	生涯学習センターの役割について説明する。（仙台市の生涯学習施設を見学しながら学ぶ）		生涯学習センターについて説明できるようにしておくこと。	４時間

15.	テスト	学習の理解度、到達度を確かめるために期末テストを行う。		テストに備えて授業内容全体について復習をしておくこと。	４時間

成績評価方法（方針）

試験は期末試験を1回実施する（評価割合６０％）。また、授業内レポート（評価割合４０％）の内容を評価する。その結果については，提出ごとにフィードバックするとともに講義内で適宜解説する。

成績評価方法（詳細）


到達目標＼評価方法	認知的領域	情意的領域	技能表現的領域	評価割合（％）

定期試験	◎			６０％

授業内レポート		◎		４０％

授業外レポート

演習・実技

授業態度

出席	欠格条件

レポートの実施・返却（方針）

レポート等については，添削後学生に返却する。

履修上の注意（受講学生に望むこと）

・大学設置基準で求められている時間の授業時間外学修を行うこと。

・授業態度が悪い学生に対しては成績評価から減点する。
・授業中は携帯電話をかばんの中にしまうこと。
・授業中の私語は慎み授業に集中すること。
・２０分以上の遅刻は欠席とみなす。
・授業計画は授業の進み方により多少前後する事がある。　"