科目ナンバリング		C-ISS242J-01

科目コード		710242

科目名		仙台大学の専門教養演習Ⅲ(S&C)

科目名（英語）		Sports&Cultural Context Ⅲ

学科		全学科

学年		４年

学期		通年

授業形態

必修・選択の別

単位数		2

担当教員		白坂　牧人

開講の別		単独開講

実務経験の有無

授業の概要

本授業では、体育･スポーツ･健康科学という専門分野を極めるだけではなく、競技種目の特性を踏まえ、人文・社会・自然科学分野を融合した実践的な学びを通じて、高度な専門教養の修得、体育･スポーツ･健康科学の知識と実践を連動させながら、専門教養の総合的理解、課題解決に資する多様な知識を身につけ、社会で必要とされるリテラシーを含んだジェネリック・スキル（汎用的技能）の獲得を目指している。

DPとの関連性


Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ	Ⅴ

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体育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

体育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=1741&name=taiiku

健康福祉学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

健康福祉学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=1155&name=kenhuku

スポーツ栄養学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ栄養学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=1286&name=eiyo

スポーツ情報マスメディア学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ情報マスメディア学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=1301&name=media

現代武道学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

現代武道学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=1316&name=gbd

子ども運動教育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

子ども運動教育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=1281&name=kdm

アクティブ・ラーニングについて


	課題解決型学習（ＰＢＬ）	■

	反転学習	■

	ディスカッション	■

	ディベート

	グループワーク	■

	プレゼンテーション	■

	実習	■

	フィールドワーク	■

授業の一般目標

本講義は応用編、高度教養科目として、十分な知識、リテラシーを含んだジェネリック・スキル（汎用的技能）の獲得をさらに深化させ、俯瞰的な思考などを養うことを目指す。

授業の履修目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	競技種目の特性を踏まえた多様な知識を元に、多様に活用することができる。

■	情意的領域	競技種目の特性を踏まえ、知識と本学の有形無形の財産に触れ、創意工夫を十分に体現することができる。

■	技能表現的領域	競技種目の特性を踏まえたリテラシー、ジェネリック・スキル（汎用的技能）を深化させる、俯瞰的な思考などを元に、総合的理解、課題解決に資する能力を発揮することができる。

授業の到達目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	競技種目の特性を踏まえた知識を元に、活用することができる。

■	情意的領域	競技種目の特性を踏まえ、知識と本学の有形無形の財産に触れ、創意工夫を体現することができる。

■	技能表現的領域	競技種目の特性を踏まえたリテラシー、ジェネリック・スキル（汎用的技能）を獲得した中で、総合的理解、課題解決に資する能力を発揮することができる。

ルーブリック


評価項目	評価基準

	十分に達成し、極めて優秀な成績を修めている	十分に達成している【履修目標】	おおむね達成している	最低限達成している【到達目標】	達成していない

	秀	優	良	可	不可・放棄

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授業計画（全体）

各クラスの専門領域を生かし、人文・社会・自然分野を融合した実践的な学び、分野横断的な学び、又は多様な分野からの学修を体育･スポーツ･健康科学の実践と連動させた授業を実施する。

授業計画（各回のテーマ等）


No	テーマ	内容	オンライン授業	授業外学修	時間数

1.	オリエンテーション	本クラスの学修を進める際の具体的な流れについて説明する。		開始前にクラス運営について予習し、授業後は日程や今後の準備を確認する。	４時間

2.	オリエンテーション(2)	本クラスの学修成果をまとめる際に活用するポートフォリオの原理について説明する。		ポートフォリオに必要なツールについて用意する。	４時間

3.	ストレングス&コンディショニングの歴史(1)	下級生のストレングス&コンディショニングの歴史に関する英論文を翻訳作業を補助し、理解度を確認する。		授業を通して学んだ内容についてレポートを作成する。	４時間

4.	ストレングス&コンディショニングの歴史(2)	次週のプレゼンテーションに向け、グループ内での役割分担等の調整等の指揮を執る。また、資料・プレゼンの流れ等の確認を行う。		プレゼンテーション資料を作成を補助する。	４時間

5.	プレゼンテーション(1)	プレゼンテーションの司会進行役を務める。また、各グループのプレゼンテーションを評価し、改善点に関してフィードバックする。		担当グループの全体の活動内容の評価をレポートにまとめる。	４時間

6.	プレゼンテーションフィードバックとディスカッション	ディスカッションの司会進行役を務める。		ディスカッションの要約および進行の自己評価を作成する。	４時間

7.	資格認定団体とその活動について	次週のプレゼンテーションに向け、グループ内での役割分担等の調整等の指揮を執る。また、資料・プレゼンの流れ等の確認を行う。		下級生の収集した情報を確認し、作業を補助する。	４時間

8.	プレゼンテーション(2)	プレゼンテーションの司会進行役を務める。また、各グループのプレゼンテーションを評価し、改善点に関してフィードバックする。		担当グループの全体の活動内容の評価をレポートにまとめる。	４時間

9.	プレゼンテーションフィードバックとディスカッション	ディスカッションの司会進行役を務める。		ディスカッションの要約および進行の自己評価を作成する。	４時間

10.	米国におけるS&C分野の現状について	米国S&C業界（雇用機会・待遇など)について学び、その内容について議論する。		米国の求人サイトにアクセスし、特定の募集内容について調査する。	４時間

11.	日本におけるS&C分野の現状について	次週のプレゼンテーションに向け、グループ内での役割分担等の調整等の指揮を執る。また、資料・プレゼンの流れ等の確認を行う。		下級生の情報収集作業を確認・補助する。	４時間

12.	プレゼンテーション(3)	プレゼンテーションの司会進行役を務める。また、各グループのプレゼンテーションを評価し、改善点に関してフィードバックする。		担当グループの全体の活動内容の評価をレポートにまとめる。	４時間

13.	SNSにおける最新トレーニング事情(1)	SNSで発信されるS&C関連のトレーニングについて、基礎的な解剖・生理学的視点から分析し、その活用法を検討する。		下級生の情報収集作業を確認・補助する。	４時間

14.	SNSにおける最新トレーニング事情(2)	次週のプレゼンテーションに向け、グループ内での役割分担等の調整等の指揮を執る。また、資料・プレゼンの流れ等の確認を行う。		下級生の情報収集作業を確認・補助する。	４時間

15.	プレゼンテーション(4)	プレゼンテーションの司会進行役を務める。また、各グループのプレゼンテーションを評価し、改善点に関してフィードバックする。		担当グループの全体の活動内容の評価をレポートにまとめる。	４時間

成績評価方法（方針）

体育･スポーツ･健康科学の知識と実践の中で、専門教養の総合的理解、課題解決に資する多様な知識の獲得、社会で必要とされるリテラシー、ジェネリック・スキル（汎用的技能）の獲得を評価する。

成績評価方法（詳細）


到達目標＼評価方法	認知的領域	情意的領域	技能表現的領域	評価割合（％）

定期試験	―	―	―	評価対象外

授業内レポート	◎	〇	〇	60%

授業外レポート	〇	◎	〇	20%

演習・実技	〇	〇	◎	20%

授業態度	―	―	―	評価対象外

出席	欠格条件

レポートの実施・返却（方針）

レポートを実施・返却だけでなく、ICT活用による学習ポートフォリオの管理、学修到達度調査等を実施する

履修上の注意（受講学生に望むこと）

・大学設置基準で求められている時間の授業時間外学修を行うこと。

担当教員の指示に従い、授業を受講すること