科目ナンバリング		I-SIM222J-02

科目コード		514040

科目名		ヒューマンリレーション演習Ⅰ

科目名（英語）		Semminar of Human Relation I

学科		ｽﾎﾟｰﾂ情報ﾏｽﾒﾃﾞｨｱ学科

学年		２年

学期		前期

授業形態

必修・選択の別

単位数		2

担当教員		藤本　晋也

開講の別		単独開講

実務経験の有無

日本代表チームやナショナルチームでの情報戦略活動及びプロスポーツでの実務経験を有する

授業の概要

情報を取り扱う際に必須となることは人と関わり合うことであり、そこで重視されるのが円滑な人間関係を構築するための能力である。そこで本授業では実務経験を活かしコミュニケーションの基礎となる、「聴く」、「話す」、「みる」といった基本的な活動を学習内容の中心に据えている。それらの活動を用いて、プレゼンテーションを行ったり、ミーティングを運営したりする能力を身につけることを目的とし演習形式で授業を展開する。

DPとの関連性


Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ	Ⅴ

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体育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

体育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=1187&name=taiiku

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健康福祉学科

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スポーツ栄養学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ栄養学科

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スポーツ情報マスメディア学科

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現代武道学科

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子ども運動教育学科

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アクティブ・ラーニングについて


	課題解決型学習（ＰＢＬ）	■

	反転学習	■

	ディスカッション	■

	ディベート	■

	グループワーク	■

	プレゼンテーション	■

	実習

	フィールドワーク	■

授業の一般目標

「話す」、「聴く」といった基本的なコミュニケーションスキルを身につける。さらに、効果的に情報を伝達する話し方やその際に必要となる機材を有効に活用する方法を身につける。さらに、ミーティングや会議を効率的に実施するための方策についても身につける。

授業の履修目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	コミュニケーションスキルの基礎、プレゼンテーションの方法を理解する。

■	情意的領域	人と積極的にかかわる態度を身につけるとともに自分の意見を表現したり、相手の話を傾聴する態度を身につける。

■	技能表現的領域	プレゼンテーションなど自分の主張を効果的に伝えるスキルを身につけるとともに、それらに合った適切な機器の選択し活用することができる。

授業の到達目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	コミュニケーションスキルの基礎、プレゼンテーションの方法を理解する。

■	情意的領域	人と積極的にかかわる態度を身につけるとともに自分の意見を表現するだけでなく、相手の話を聞こうとする態度を身につける。

■	技能表現的領域	プレゼンテーションなど自分の主張を効果的に伝えるスキルを身につけるとともに、それらに必要な機器の使用方法を身につける。

ルーブリック


評価項目	評価基準

	十分に達成し、極めて優秀な成績を修めている	十分に達成している【履修目標】	おおむね達成している	最低限達成している【到達目標】	達成していない

	秀	優	良	可	不可・放棄

コミュニケーョン能力	議論の要点を掴み建設的に話に参加することができる。	相手の話に積極的に耳を傾け，話を引き出すことができる。	相手の立場や気持ちを考えて話し合うことができる。	人の話を聞き、相手に自分の考えを伝えることができる。	「話す」、「聴く」といった基本的なコミュニケーションがとることが出来ない。

課題解決力	未知の課題に対し、ビジョンを描き、論理的に達成の手順を考え、課題解決を進めることができる。	課題を正しく理解し、物事?あるべき姿と現状?ギャップについて把握できる。	示された課題について、解決の手順にそって情報を収集し、それらを活用することができる。	示された課題について、解決の手順を考えようと努めている。	課題解決力というテーマを理解できていない。

思考判断表現力	他の科目等で習得した基礎基本をもとに物事を多面的に捉え、発展応用できる。	意味理解を伴った知識の習得と、情報を使いこなす力を身につける。	修得してきた学問や基礎基本を理解し意図的に使うことができる。	義務教育段階における自分の弱点を認識し、克服することができる。	変化に適応することが出来ず、自分自身と向き合うことが出来ない。

規範意識	培った規範意識をもとに、社会の一員としての行動がとれる。	苦情やクレームなどに際して，相手の心情を察知することができる。	ルールやマナーの意義を理解した行動がとれる。	ルールやマナーを守って生活することができる。	ルールやマナーを守るという意識が薄く、遵守することができない。

授業計画（全体）

日本代表チームやナショナルチームでの情報戦略活動及びプロスポーツなどのトップスポーツによる実務経験を活かし、コミュニケーションスキルの観点から演習を行う。ワークショップやグループワークを通じてコミュニケーションの基礎となる「はなす」「きく」「みる」といった能力を身につける。次に具体的なテーマに沿ってプレゼンテーションを行ったり、ミーティングの方法や運営のシミュレーションを実施する。

授業計画（各回のテーマ等）


No	テーマ	内容	オンライン授業	授業外学修	時間数

1.	オリエンテーション	本演習のコンセプトをシラバスを用いて解説するとともに、評価方法や授業の進め方についても解説する。		シラバスを熟読すること	４時間

2.	コミュニケーションとは何か	コミュニケーションを構成する「みる」「きく」「話す」を体験的に理解する		コミュニケーションとは何かについて調べ、自身の考えについてまとめておく	４時間

3.	ワークショップ①	「人前で話す」ことをテーマとしたワークショップを実施する。話す際に自己モニタリングをさせる。		ワークショップとは何かについて調べ、自身の考えについて整理する	４時間

4.	ワークショップ②	「人や人の行動を”みる”」ことをテーマとしたワークショップを実施する。前回学んだことを応用して話すことにも挑戦する。		前回行った「人前で話すこと」を復習する	４時間

5.	グループワーク①	グループで課題を解決する活動を体験し、その際どのような発言があり、それが自分にどのように影響したかをモニタリングする。		グループ活動で必要なことについて調べ、自身の考えについてまとめておく	４時間

6.	グループワーク②	グループで課題を解決するタイプのゲームを実施する。その後、グループの活動をまとめ発表させる。		グループ活動のモニタリングについて調べ、自身の考えについてまとめておく	４時間

7.	プレゼンテーション①	グループ活動を行い、それに関する自由なプレゼンテーションを行わせる。テーマを把握する能力が必要であることを解説する。		プレゼンテーションについて調べ、自身の考えについてまとめておく	４時間

8.	プレゼンテーション②	グループあるいは個人での活動とし自由なテーマでプレゼンテーションを企画する。教員に個別に指導を仰ぎ計画を具体化させる。		プレゼンテーションのテーマを決めておく	４時間

9.	プレゼンテーション③	プレゼンテーションを効果的に行なうために必要とされる機器の有効な活用方法について解説する。		プレゼンテーションに必要な道具について調べ、自身の考えをまとめておく	４時間

10.	プレゼンテーション④	実際に短時間のプレゼンテーションを行いまとめとする。この活動を相互に評価することも活動に含める。		まとめのプレゼンテーションの準備をする	４時間

11.	ミーティング･会議①	会議やミーティングがどのような目的で行われるのかについて説明し、それを円滑に行なうための要素について解説する。		ミーティングの事例について説明できるようにする	４時間

12.	ミーティング･会議②	会議やミーティングの中心的な要素となるディスカッションの方法について解説する。		経験した会議やミーティングについて説明できるようにする	４時間

13.	ミーティング･会議の運営①	自由なテーマを設定して、ミーティングや会議のシミュレーションを行なう。今回はその計画を立案する。		ミーティング･会議のテーマを考えておく	４時間

14.	ミーティング･会議の運営②	前回計画したテーマに沿って、教員の指示を仰ぎ、シミュレーションをより具体的なものにし、計画案を文書に表現する。		計画案を具体的なものにする準備をする	４時間

15.	ミーティング･会議の運営③	まとめとして、実際にミーティングや会議のシミュレーションを実施する。それに関する相互評価を実施する。		計画を実行するために準備を行なう。	４時間

成績評価方法（方針）

成績はディベート、シンポジウムなど実際に行われた活動に対する評価（６０％）を実施する。さらに、授業時間中および時間外に求められるレポートや提出物に関する評価（４０％）を行なう。出席は、評価に加えず欠格条件とする。

成績評価方法（詳細）


到達目標＼評価方法	認知的領域	情意的領域	技能表現的領域	評価割合（％）

定期試験	―	―	―	評価対象外

授業内レポート	◎	○	○	15%

授業外レポート	◎	○	○	15%

演習・実技	◎	○	◎	60%

授業態度	○	○	○	10%

出席	欠格条件

レポートの実施・返却（方針）

授業毎及び最終課題等、適宜教員より出題し、科目GCRにてレポートの提出を行い、返却もGCRで行います。その際、個々にコメントする場合と、授業内で全体に解説する場合。また、相互理解のためディスカッション等を行いながら返却する。
レポートは感想文ではなく出題されたテーマに関しての“知識”や“理解度”を示すもので、文書は「である」調を使う。まずは、テーマについて徹底的に調べ、しっかり考えること。

履修上の注意（受講学生に望むこと）

・大学設置基準で求められている時間の授業時間外学修を行うこと。

・大学設置基準で求められている時間の授業時間外学修を行うこと。
･授業回数の3分の2以上の出席がない場合は単位を修得することができない（欠格条件）。
・20分以上の遅刻は欠席とみなす。
･授業計画は、授業の進度により多少前後することがあります。
・授業内レポート提出等でメールを使用するので添付ファイルが送受信可能なメールアドレス（学内アドレス及びプライベートアドレス）を用意すること。