科目ナンバリング		C-ISS242J-01

科目コード		710234

科目名		仙台大学の専門教養演習Ⅲ(サイクリング)

科目名（英語）		Sports&Cultural Context Ⅲ

学科		全学科

学年		４年

学期		通年

授業形態		演習

必修・選択の別		選択

単位数		2

担当教員		内丸　　仁

開講の別		単独開講

実務経験の有無

スポーツ科学に関連する研究機関および自転車競技におけるスポーツ医科学サポート現場での実務経験を有する

授業の概要

指定されたグループ毎に学生は希望したクラスで受講する。この受講クラスに於いて、人文・社会・自然科学分野のトピックス等を題材に取り上げ、この３科学分野の各種の教養知識を学ぶとともに社会に出てから必要となるリテラシーを学ぶ。または各受講クラスに於いて、大学における既習事項等を応用した活動等を実施することにより、より実践的な教養知識を身につけるとともに社会に出てから必要となるリテラシーを学ぶ。

DPとの関連性


Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ	Ⅴ

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体育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

体育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=668&name=taiiku

健康福祉学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

健康福祉学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=82&name=kenhuku

運動栄養学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

運動栄養学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=213&name=eiyo

スポーツ情報マスメディア学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ情報マスメディア学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=228&name=media

現代武道学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

現代武道学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=243&name=gbd

子ども運動教育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

子ども運動教育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=208&name=kdm

アクティブ・ラーニングについて


	課題解決型学習（ＰＢＬ）

	反転学修

	ディスカッション	■

	ディベート	■

	グループワーク	■

	プレゼンテーション	■

	実習

	フィールドワーク	■

授業の一般目標

体育系大学における専門教育と教養教育の融合という新しい視点で設計された本学独自の演習科目であるという特長を理解し、仙台大学の教育理念に沿った４年間の専門領域の学習効果を、基本的な教養に裏打ちされた知識として、応用的に実践できる力（リテラシー）を体得する。

授業の到達目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	各受講クラスにおいて、３科学分野の関連性を理解し、専門知識と教養知識を融合して考えることができる。

■	情意的領域	体育大学で学ぶことの意義について認識を深め、教養知識を応用した実践的活動を行うことができる。

■	技能表現的領域	あるテーマについて又は既習事項等を応用した活動について議論したことを発表できる。

授業計画（全体）

全専任教員が担当する。それぞれの受講クラスに於いて３科学領域の各種のトピックを、教養知識という切り口から整理し、演習方式の授業で学生に提供し、レポート課題とプレゼンテーションにより自立学習を促す。
大学コロナウイルスに関するガイドラインに準拠し、感染の流行拡大の予防に注意を払い、原則、対面での授業を行う。対面での授業が不可能となった場合は、Google class roomでの実施、課題提供・資料配付等に切り替えて対応する

授業計画（各回のテーマ等）


No	テーマ	内容	授業外学修	時間数

1.	オリエンテーション	クラスを編成し、各クラスの授業内容について説明する。	自身の所属するクラスを事前に確認する。	４時間

2.	仙台大学の教養教育体系	導入演習および体育系大学の基礎教養で学んだ教育体系を再確認し、専門教養演習に必要な基礎知識を体系化する。	導入演習と体育系大学の基礎教養を復習する。	４時間

3.	サイクリングの歴史学（人文科学１）	Ⅰ・Ⅱにおいて歴史を調べ、成り立ちを明らかにできるよう組織マネジメントを行う。	各競技・種目の歴史を調べる。	４時間

4.	サイクリングの文学（人文科学2）	Ⅰ・Ⅱにおいて文学作品がどのように描かれ、いかなる価値観にもとづいて表現されているか明らかにできるよう組織マネジメントを行う。	各競技・種目が登場する文学作品を調べる。	４時間

5.	サイクリングの心理学（人文科学3）	Ⅰ・Ⅱにおいて実施者、観戦者、支援者の心理を明らかにできるよう組織マネジメントを行う。	各競技・種目の心理的側面について調べる。	４時間

6.	サイクリングの人文科学体系	Ⅰ・Ⅱにおいて歴史学、文学、心理学の各側面を総合的に考え、各競技・種目の人文科学体系を明らかにできるよう組織マネジメントを行う。	歴史学、文学、心理学の各側面を復習する。	４時間

7.	サイクリングの社会学（社会科学1）	Ⅰ・Ⅱにおいて社会的位置づけ、趨勢（競技人口等）、社会的意義を明らかにできるよう組織マネジメントを行う。	各競技・種目の競技人口等の基礎統計を調べる。	４時間

8.	サイクリングの経営学（社会科学2）	Ⅰ・Ⅱにおいてチームマネジメントと大会（公式戦）マネジメントの両側面から明らかできるよう組織マネジメントを行う。	各競技・種目の組織構造・財政状況等を調べる。	４時間

9.	サイクリングの経済学（社会科学3）	Ⅰ・Ⅱにおいて経済効果および経済政策を明らかにできるよう組織マネジメントを行う。	各競技・種目の用具売上高や観客動員数等を調べる。	４時間

10.	サイクリングの社会科学体系	Ⅰ・Ⅱにおいて社会学、経営学、経済学の各側面を総合的に考え、社会科学体系を明らかにできるよう組織マネジメントを行う。	社会学、経営学、経済学の各側面を復習する。	４時間

11.	サイクリングの物理学（自然科学1）	Ⅰ・Ⅱにおいて空気抵抗、摩擦、速度等の物理的側面について明らかにできるよう組織マネジメントを行う。	各競技・種目のプレーにおける速度等を計測する。	４時間

12.	サイクリングの生理学（自然科学2）	Ⅰ・Ⅱにおいて身体機能、身体への負荷等の生理的側面を明らかにできるよう組織マネジメントを行う。	各競技・種目のプレーにおける身体への負荷等を計測する。	４時間

13.	サイクリングの栄養学（自然科学3）	Ⅰ・Ⅱにおいてカロリー消費量、必要栄養素、サプリメント等の栄養的側面を明らかにできるよう組織マネジメントを行う。	各競技・種目のプレーにおけるカロリー消費量等を計測する。	４時間

14.	サイクリングの自然科学体系	Ⅰ・Ⅱにおいて生理学、物理学、栄養学の各側面を総合的に考え、自然科学体系を明らかにできるよう組織マネジメントを行う。	生理学、物理学、栄養学の各側面を復習する。	４時間

15.	サイクリングの専門教養体系	Ⅰ・Ⅱにおいて人文科学、社会科学、自然科学の体系を総合し、各競技・種目の専門教養体系を明確化できるよう組織マネジメントを行う。	全15回の授業内容を総括する。	４時間

16.				４時間

成績評価方法（方針）

原則として、毎回、当該回のテーマに関して調査し、資料を作成して受講し、レポート課題およびプレゼンテーションやディスカッションの内容や成果をもって認定する。

成績評価方法（詳細）


到達目標＼評価方法	認知的領域	情意的領域	技能表現的領域	評価割合（％）

定期試験	―	―	―	評価対象外

授業内レポート	◎	◎	◎	40%

授業外レポート	○	○	○	30%

演習・実技	○	○	○	30%

授業態度	ー	ー	ー	減点対象

出席	欠格条件

レポートの実施・返却（方針）

レポートの課題のフィードバックを希望する者に対して、担当教員が個別に対応し、解説を交えてフィードバックする。

履修上の注意（受講学生に望むこと）

・大学設置基準で求められている時間の授業時間外学修を行うこと。

・自転車競技あるいはサイクリングを行っているもしくは経験のある学生の履修を強く望む（経験のない学生については、初回に再度、履修意思の確認を行う）。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
・各受講クラスの担当教員の指示に従い、レポート課題およびプレゼンテーションを確実にクリアすること。