科目ナンバリング		C-ISS242J-01

科目コード		710232

科目名		仙台大学の専門教養演習Ⅲ(子どものスポーツ)

科目名（英語）		Sports&Cultural Context Ⅲ

学科		全学科

学年		４年

学期		通年

授業形態		演習

必修・選択の別		選択

単位数		2

担当教員		原田　健次金　　賢植

開講の別		同時開講

実務経験の有無

―

授業の概要

仙台大学の専門教養演習Ⅲでは、人文・社会・自然科学分野のトピックス等を題材に取り上げ、各分野の幼児期に特化した教養知識を学ぶとともに社会に出てから必要となるリテラシーを学ぶ。または各受講クラスに於いて、大学における既習事項等を応用した活動等を実施することにより、より実践的な教養知識を身につけるとともに社会に出てから必要となるリテラシーを学ぶ。

DPとの関連性


Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ	Ⅴ

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体育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

体育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=668&name=taiiku

健康福祉学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

健康福祉学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=82&name=kenhuku

運動栄養学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

運動栄養学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=213&name=eiyo

スポーツ情報マスメディア学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ情報マスメディア学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=228&name=media

現代武道学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

現代武道学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=243&name=gbd

子ども運動教育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

子ども運動教育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=208&name=kdm

アクティブ・ラーニングについて


	課題解決型学習（ＰＢＬ）

	反転学修

	ディスカッション

	ディベート

	グループワーク	■

	プレゼンテーション

	実習

	フィールドワーク	■

授業の一般目標

体育系大学における専門教育と教養教育の融合という新しい視点で設計された本学独自の演習科目であるという特長を理解し、仙台大学の教育理念に沿った４年間の専門領域の学習効果を、基本的な教養に裏打ちされた知識として、応用的に実践できる力（リテラシー）を体得する。

授業の到達目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	各受講クラスにおいて、３科学分野の関連性を理解し、専門知識と教養知識を融合して考えることができる。

■	情意的領域	体育大学で学ぶことの意義について認識を深め、教養知識を応用した実践的活動を行うことができる。

■	技能表現的領域	ポートフォリオ学習方式を体得し、あるテーマについて又は既習事項等を応用した活動についてレポートを作成できる。

授業計画（全体）

専任教員がそれぞれの受講クラスに於いて３科学領域の各種のトピックを10回まで教養知識という切り口から整理し、５回は演習方式の授業で学生に提供し、ポートフォリオにより自立学習を促す。今年度は、大学のコロナウイルスに関するガイドラインに準拠し、感染の流行拡大の予防に注意を払い、原則、オンラインでの授業を行う。大学の指定するGoogle class roomを通しての講義となる。なお、対面での授業再開となった場合には、改めて周知する。

授業計画（各回のテーマ等）


No	テーマ	内容	授業外学修	時間数

1.	オリエンテーション	クラスを編成し、各クラスの授業内容について説明する。	自身の所属するクラスを事前に確認する。	４時間

2.	近年の子どもの体の異変とその対策	生活リズムに乱れ、増える体温異常	近年、子どもたちの抱える問題について考えておく	４時間

3.	身体発達に影響する要因と問題	身体発達に影響する要因、子どもの生活と健康上の問題	子どもの年齢特性について調べる	４時間

4.	子どもの心と体の健康	子どもの生活リズムの変化、身体をよく動かす子どもを育てるために必要な指導	子どもの体格、体力、運動能力について調べる	４時間

5.	幼児期の体力・運動能力の重要性	幼児期子どもたちになぜ体力・運動能力の測定は重要なのかについて学習し、レポートを作成する。	体力・運動能力の測定種目を調べる。	４時間

6.	幼児の運動あそびにおける指導上の留意点	幼児期の子どもの理解を深め、指導を展開するうえでの配慮する点と子どものかかわりで配慮する点を学ぶ。	問題点や改善点を検討する。	４時間

7.	親子体操について	子育て支援における「親子体操」の保育的意義を理解し、年齢に合った親子体操の実践方法について深める。	問題点や改善点を検討する。	４時間

8.	サーキットあそびについて	保育現場における「サーキットあそび」の保育的意義を理解し、年齢に合ったサーキットあそびの実践方法について深める。	問題点や改善点を検討する。	４時間

9.	仲間づくりあそびについて	保育現場における「仲間づくりあそび」の保育的意義を理解し、子どもの育ちに合った「仲間づくりあそび」を深める。	問題点や改善点を検討する。	４時間

10.	ふれあい遊びについて	実際のあそび「ふれあいあそび」のビデオ視聴、省察（グループディスカッション）し、実際の指導案を作成する。	指導案の意味を調べる。	４時間

11.	子どものスポーツイベント（子ども博）の計画	子どもののスポーツイベントについて、集団あそびと個人あそびの両側面から明らかにし、レポートを作成する。	子ども博の主旨・流れを調べる。	４時間

12.	子どものスポーツイベント（子ども博）の事前学習	子どものスポーツイベントの教材作り、運動指導方法、担当役割などの確認を行い、レポート作成を行う。	問題点や改善点を検討する。	４時間

13.	子どものスポーツイベント（子ども博）の事前学習	子どものスポーツイベントの教材作り、運動指導方法、担当役割などの確認を行い、レポート作成を行う。	問題点や改善点を検討する。	４時間

14.	子どものスポーツイベント（子ども博）の運営	子どものスポーツイベントの運営について、準備から撤収までを振り返り、運営全体のレポート作成を行う。	問題点や改善点を検討する。	４時間

15.	子どものスポーツイベント（子ども博）の運営	子どものスポーツイベントの運営について、準備から撤収までを振り返り、運営全体のレポート作成を行う。	問題点や改善点を検討する。	４時間

16.	レポートおよびポートフォリオの提出	所定の学修成果をレポートおよびポートフォリオによって考査する。	今後の課題として挙げられた諸点について調べる。	４時間

成績評価方法（方針）

原則として、レポート、ポートフォリオ作成の成果をもって認定する。レポート、ポートフォリオ成果の課題のフィードバックを希望する者に対して、担当教員が個別に対応し、解説を交えてフィードバックする。

成績評価方法（詳細）


到達目標＼評価方法	認知的領域	情意的領域	技能表現的領域	評価割合（％）

定期試験	―	―	―	評価対象外

授業内レポート	〇	〇	〇	20%

授業外レポート	〇	〇	〇	20%

演習・実技	◎	◎	◎	60％

授業態度	―	―	―	評価対象外

出席	欠格条件

レポートの実施・返却（方針）

提出されたレポートは授業内で解説をしながら返却する。

履修上の注意（受講学生に望むこと）

・大学設置基準で求められている時間の授業時間外学修を行うこと。

・各受講クラスの担当教員の指示に従い、レポート、ポートフォリオ成果の課題を確実にクリアすること。