科目ナンバリング		C-ISS232J-01

科目コード		710142

科目名		仙台大学の専門教養演習Ⅱ(S&C)

科目名（英語）		Sports&Cultural Context Ⅱ

学科		全学科

学年		３年

学期		通年

授業形態		演習

必修・選択の別		必修

単位数		2

担当教員		白坂　牧人

開講の別		単独開講

実務経験の有無

授業の概要

本科目は仙台大学独自の教養科目である。「S&C」を通してリテラシーの体得を目指す。「S&C」を題材として本学の建学の精神と基本理念である実学と創意工夫を体験し、本学のポリシーを参照し、ポートフォリオによって各自で学修の成果を確認する。受講生は自らカリキュラムのマネジメントを行い、本学をフィールドとして体得したリテラシーは仙台大学独自の専門教養となろう。

DPとの関連性


Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ	Ⅴ

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体育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

体育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=668&name=taiiku

健康福祉学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

健康福祉学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=82&name=kenhuku

運動栄養学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

運動栄養学科

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スポーツ情報マスメディア学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ情報マスメディア学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=228&name=media

現代武道学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

現代武道学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=243&name=gbd

子ども運動教育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

子ども運動教育学科

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アクティブ・ラーニングについて


	課題解決型学習（ＰＢＬ）	■

	反転学修

	ディスカッション	■

	ディベート

	グループワーク	■

	プレゼンテーション	■

	実習	■

	フィールドワーク	■

授業の一般目標

「S&C」に関する専門的な知識と体験を通して、本学でしか学べないリテラシーの体得を目指す。その際、ポートフォリオのまとめ方を実学として体験し、高度な専門的教養を修得することで、卒業後の様々な場面において活用できる創意工夫の重要性を理解する。本授業は基礎編であり「S&C」のアウトラインについて十分な知識の習得を目指して欲しい。

授業の到達目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	リテラシーに関するあらゆる知識について総合的な教養として思考することができる。

■	情意的領域	科目に限定されない知識と本学の有形無形の財産に触れ創意工夫の基礎を実感する。

■	技能表現的領域	ポートフォリオの原理とまとめ方について説明できる。

授業計画（全体）

それぞれの受講クラスに於いて３科学領域の各種のトピックを、教養知識という切り口から整理し、演習方式の授業で学生に提供し、ポートフォリオにより自立学習を促す。または、各受講クラスにおいて活動等を学生に提供し、ポートフォリオにより自立学習を促す。学んだことについて学生同士のディスカッション、プレゼンテーションを行う。

授業計画（各回のテーマ等）


No	テーマ	内容	授業外学修	時間数

1.	オリエンテーション(1)	本クラスの学修を進める際の具体的な流れについて説明する。	開始前にクラス運営について予習し、授業後は日程や今後の準備を確認する。	４時間

2.	オリエンテーション(2)	本クラスの学修成果をまとめる際に活用するポートフォリオの原理について説明する。	ポートフォリオに必要なツールについて用意する。	４時間

3.	ストレングス&コンディショニングの歴史(1)	ストレングス&コンディショニングの歴史に関する英論文を翻訳し、当該分野発祥の経緯を学ぶとともにS&Cとは何かについて理解する。	授業を通して学んだ内容についてレポートを作成する。	４時間

4.	ストレングス&コンディショニングの歴史(2)	ストレングス&コンディショニング発祥の経緯とその後の発展に関するプレゼンテーション内容を検討する。	日本におけるトレーニング文化を、様々なメディアを用いて調査する。	４時間

5.	プレゼンテーション(1)	少人数のグループに分かれ、第3・4回の授業内容に関するプレゼンテーションを行う。また、グループ間で相互評価を実施する。	相互評価に対する自己分析をまとめる。	４時間

6.	プレゼンテーションフィードバックとディスカッション	前週のプレゼンテーションを聴講した所感等を共有し、あらたに出てきた議題について議論する。	質の高いプレゼンテーション資料の構成要素について自身の考えをまとめる。	４時間

7.	資格認定団体について	資格認定団体の役割や重要性について議論するとともに、次週に向けたプレゼンテーションの内容について検討する。	当該分野の資格認定団体サイトにアクセスし、理念や活動内容を調査する。	４時間

8.	プレゼンテーション(2)	様々な資格認定団体の理念や活動内容に関するプレゼンテーションを行う。また、グループ間で相互評価を実施する。	相互評価に対する自己分析をまとめる。	４時間

9.	プレゼンテーションフィードバックとディスカッション	前週のプレゼンテーションを聴講した所感等を共有し、あらたに出てきた題材について議論する。	質の高いプレゼン資料の構成要素について、自身の考えをまとめる。	４時間

10.	米国におけるS&C分野の現状について	米国S&C業界（雇用機会・待遇など)について学び、その内容について議論する。	米国の求人サイトにアクセスし、特定の募集内容について調査する。	４時間

11.	日本におけるS&C分野の現状について	日本のS&C業界（雇用機会・待遇など)について学び、その内容について議論するとともに、次週のプレゼン内容について検討する。	日本の求人サイトにアクセスし、特定の募集内容について調査する。	４時間

12.	プレゼンテーション(3)	日米S&C業界における市場規模や雇用機会の比較に関するプレゼンテーションを行う。また、グループ間で相互評価を実施する。	相互評価に対する自己分析をまとめる。	４時間

13.	SNSにおける最新トレーニング事情(1)	SNSで発信されるS&C関連のトレーニングについて、基礎的な解剖・生理学的視点から分析し、その活用法を検討する。	SNSで関連動画を検索し、興味のあるものについて調査する。	４時間

14.	SNSにおける最新トレーニング事情(2)	少人数のグループに分かれ、メンバーが選んだ動画を互いに共有し、プレゼンテーションで取り上げる内容を検討する。	プレゼンテーション資料を作成する。	４時間

15.	プレゼンテーション(4)	トレーニング動画の分析や情報の活用に関するプレゼンテーションを行う。また、グループ間で相互評価を実施する。	相互評価に対する自己分析をまとめる。	４時間

16.	ポートフォリオおよびレポートの提出(最終回)	ポートフォリオとレポートの提出をもって考査とする。	教員より指摘があれば改善し再提出する。	４時間

成績評価方法（方針）

原則として、ポートフォリオとレポートの成果をもって認定する。

成績評価方法（詳細）


到達目標＼評価方法	認知的領域	情意的領域	技能表現的領域	評価割合（％）

定期試験	―	―	―	評価対象外

授業内レポート	◎	〇	〇	60%

授業外レポート	〇	◎	〇	20%

演習・実技	〇	〇	◎	20%

授業態度	―	―	―	評価対象外

出席	欠格条件

レポートの実施・返却（方針）

科目の目標とする「リテラシーの体得」について、ポートフォリオとレポートの確認から十分達成されているかを確認し評価する。同時に「S&C」に関する理解の深まりについても評価する。レポートはコメントをつけて随時返却する。

履修上の注意（受講学生に望むこと）

・大学設置基準で求められている時間の授業時間外学修を行うこと。

担当教員の指示に従い、ポートフォリオについて確認するので、学修の成果を明確にしておくこと。それをもとにレポート等の作成を指示する。