科目ナンバリング		C-ISS222J-01

科目コード		710017

科目名		仙台大学の専門教養演習Ⅰ(テニス)

科目名（英語）		Sports&Cultural Context Ⅰ

学科		全学科

学年		２年

学期		通年

授業形態		演習

必修・選択の別		必修

単位数		2

担当教員		佐藤　周平

開講の別		単独開講

実務経験の有無

国立競技場体育指導員（テニス）の経験有

授業の概要

本科目は仙台大学独自の教養科目である。「テニス」を通してリテラシーの体得を目指す。「テニス」を題材として本学の建学の精神と基本理念である実学と創意工夫を体験し、本学のポリシーを参照し、ポートフォリオによって各自で学修の成果を確認する。受講生は自らカリキュラムのマネジメントを行い、本学をフィールドとして体得したリテラシーは仙台大学独自の専門教養となろう。

DPとの関連性


Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ	Ⅴ

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体育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

体育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=668&name=taiiku

健康福祉学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

健康福祉学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=82&name=kenhuku

運動栄養学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

運動栄養学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=213&name=eiyo

スポーツ情報マスメディア学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ情報マスメディア学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=228&name=media

現代武道学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

現代武道学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=243&name=gbd

子ども運動教育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

子ども運動教育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=208&name=kdm

アクティブ・ラーニングについて


	課題解決型学習（ＰＢＬ）	■

	反転学修

	ディスカッション

	ディベート

	グループワーク	■

	プレゼンテーション

	実習	■

	フィールドワーク	■

授業の一般目標

「テニス」に関する専門的な知識と体験を通して、本学でしか学べないリテラシーの体得を目指す。その際、ポートフォリオのまとめ方を実学として体験し、高度な専門的教養を修得することで、卒業後の様々な場面において活用できる創意工夫の重要性を理解する。本授業は基礎編であり「テニス」のアウトラインについて十分な知識の習得を目指して欲しい。

授業の到達目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	リテラシーに関するあらゆる知識について総合的な教養として思考することができる。

■	情意的領域	科目に限定されない知識と本学の有形無形の財産に触れ創意工夫の基礎を実感する。

■	技能表現的領域	ポートフォリオの原理とまとめ方について説明できる。

授業計画（全体）

全専任教員が担当する。それぞれの受講クラスに於いて３科学領域の各種のトピックを、教養知識という切り口から整理し、演習方式の授業で学生に提供し、ポートフォリオにより自立学習を促す。または、各受講クラスにおいて活動等を学生に提供し、ポートフォリオにより自立学習を促す。学んだことについてレポートの作成を行う。

授業計画（各回のテーマ等）


No	テーマ	内容	授業外学修	時間数

1.	オリエンテーション(1)	本クラスの学修を進める際の具体的な流れについて説明する。	開始前にクラス運営について予習し、授業後は日程や今後の準備を確認する。	４時間

2.	オリエンテーション(2)	本クラスの学修成果をまとめる際に活用するポートフォリオの原理について説明する。	ポートフォリオに必要なツールについて用意する。	４時間

3.	グループ活動の導入	グループを編成し内で役割分担を行う。	コミュニケーションが円滑に進むように、自己紹介を作成してくる。	４時間

4.	テニスの歴史学	各グループにおいて、テニスの歴史を調べレポートを作成する。	テニスの歴史について発祥から現在までの流れについて調べてくる。	４時間

5.	テニスを題材とした文学作品について	各グループにおいて、テニスを題材としているものや、作中にシーンとして登場する文学作品について調べ、レポートを作成する。	テニスを題材とした文学作品やテニス好きの作家を調べてくる。	４時間

6.	テニスの心理学	各グループにおいて、テニスの心理を、選手、観客、指導者の側面から考察し、レポートを作成する。	各立場（選手・コーチ・運営）の心理を考察してくる。	４時間

7.	テニスの社会的意義	各グループにおいて、テニスの持つ社会的意義や、社会的位置づけや、競技人口に調べ、レポートを作成する。	テニスの競技人口や、テニスの社会的意義について調べてくる。	４時間

8.	全体講義①	プロテニスプレーヤーからテニスに対する考え方、駆け引きの際の心理、テニスの社会的な意義についての講義を聞き、レポートを作成する。	テニスの哲学・社会学・心理学について事前に考えてくる。	４時間

9.	全体講義②	テニスコーチより指導に関する重要な考え方や、技術指導の留意点、コーチ哲学、リスクマネジメントなどの講義を聞き、レポートを作成する。	スポーツ指導における重要な点を調べてくる。	４時間

10.	全体講義③	審判員の方から、テニスのルールや成り立ち、実際に現場で起きる難しい場面、やりがいなどの講義を受け、レポートを作成する。	テニスのルールについて調べてくる。	４時間

11.	テニスを支える企業について①	現在、テニスを取り扱う企業や、スポンサーなどで支えている企業を調べる。	テニスを支えている企業について調べてくる。	４時間

12.	テニスを支える企業について②	先週調べた、企業の課題や理念明らかにし、レポートにまとめる。	企業を調べ整理しておく。	４時間

13.	グループ活動	今までのレポートを活用し、グループが最も興味ある内容について発表資料の作成を進める。	それぞれのレポートを完成させ、整理しておく。	４時間

14.	発表	上級生による各テーマに関する発表を聞く。	テーマに関して復習しておく。	４時間

15.	全体の振り返り	それぞれが完成させたレポートについて感想を各グループの代表と教員が述べる。	全15回の授業内容を総括する。	４時間

16.	ポートフォリオおよびレポートの提出(最終回)	ポートフォリオとレポートの提出をもって考査とする。	教員より指摘があれば改善し再提出する。	４時間

成績評価方法（方針）

原則として、ポートフォリオとレポートの成果をもって認定する。

成績評価方法（詳細）


到達目標＼評価方法	認知的領域	情意的領域	技能表現的領域	評価割合（％）

定期試験	―	―	―	評価対象外

授業内レポート	◎	〇	〇	60%

授業外レポート	〇	◎	〇	20%

演習・実技	〇	〇	◎	20%

授業態度	―	―	―	評価対象外

出席	欠格条件

レポートの実施・返却（方針）

科目の目標とする「リテラシーの体得」について、ポートフォリオとレポートの確認から十分達成されているかを確認し評価する。同時に「テニス」に関する理解の深まりについても評価する。

履修上の注意（受講学生に望むこと）

・大学設置基準で求められている時間の授業時間外学修を行うこと。

担当教員の指示に従い、ポートフォリオについて確認するので、学修の成果を明確にしておくこと。それをもとにレポート等の作成を指示する。