科目ナンバリング		C-ISS222J-01

科目コード		710015

科目名		仙台大学の専門教養演習Ⅰ(バドミントン)

科目名（英語）		Sports&Cultural Context Ⅰ

学科		全学科

学年		２年

学期		通年

授業形態		演習

必修・選択の別		必修

単位数		2

担当教員		林　直樹

開講の別		単独開講

実務経験の有無

（公財）日本バドミントン協会　医事トレーニング管理部・分析スタッフの経験を有する。

授業の概要

バドミントンに関して、人文・社会・自然科学分野のトピックス等を題材に取り上げ、この３科学分野の各種の教養知識を学ぶとともに社会に出てから必要となるリテラシーを学ぶ。大学における既習事項等を応用した活動等を実施することにより、より実践的な教養知識を身につけるとともに社会に出てから必要となるリテラシーを学ぶ。担当教員の実務経験を活かした分析的観点からバドミントンを専門的に学修する。

DPとの関連性


Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ	Ⅴ

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体育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

体育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=668&name=taiiku

健康福祉学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

健康福祉学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=82&name=kenhuku

運動栄養学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

運動栄養学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=213&name=eiyo

スポーツ情報マスメディア学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ情報マスメディア学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=228&name=media

現代武道学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

現代武道学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=243&name=gbd

子ども運動教育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

子ども運動教育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=208&name=kdm

アクティブ・ラーニングについて


	課題解決型学習（ＰＢＬ）	■

	反転学修	■

	ディスカッション	■

	ディベート	■

	グループワーク	■

	プレゼンテーション	■

	実習	■

	フィールドワーク

授業の一般目標

体育系大学における専門教育と教養教育の融合という新しい視点で設計された本学独自の演習科目であるという特長を理解し、ポートフォリオ学習等の取り組みを通じて、仙台大学の教育理念に沿った４年間の専門領域の学習効果を、基本的な教養に裏打ちされた知識として、応用的に実践できる力（リテラシー）を体得する。

授業の到達目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	各受講クラスにおいて、３科学分野の関連性を理解し、専門知識と教養知識を融合して考えることができる。

■	情意的領域	体育大学で学ぶことの意義について認識を深め、教養知識を応用した実践的活動を行うことができる。

■	技能表現的領域	ポートフォリオ学習方式を体得し、あるテーマについて又は既習事項等を応用した活動についてレポートを作成できる。

授業計画（全体）

全専任教員が担当する。それぞれの受講クラスに於いて３科学領域の各種のトピックを、教養知識という切り口から実務経験を活かして整理し、演習方式の授業で学生に提供し、ポートフォリオにより自立学習を促す。または、各受講クラスにおいて活動等を学生に提供し、ポートフォリオにより自立学習を促す。学んだことについてレポートの作成を行う。

授業計画（各回のテーマ等）


No	テーマ	内容	授業外学修	時間数

1.	オリエンテーション	クラスを編成し、各クラスの授業内容について説明する。バドミントンを専門種目とする者のみ受け付ける。	自身の所属するクラスを事前に確認する。	４時間

2.	Sports Integrity（社会科学）	バドミントン競技に携わるために必要なIntegrityを解説する。	2016年の違法賭博事件について調べる。	４時間

3.	ルールと審判（人文科学）	ルールと審判の役割について整理し、実例を紹介していく。バドミントン選手として知っておかねばならないことを学習する。	ルールブックを熟読しておく。	４時間

4.	トレーニングの根拠（自然科学）	ATP-CP系、乳酸系、有酸素系というエネルギー機構について解説し、それぞれのトレーニング効果を解説する。	運動生理学分野のエネルギー機構別運動について整理する。	４時間

5.	レジスタンストレーニング	トレーニングの原則と負荷のかけ方について、バドミントン競技に擬えて解説する。	体力トレーニングと運動生理学を復習しておく。	４時間

6.	SAQトレーニング	Speed、Agility、Quicknessそれぞれのトレーニング目的とバドミントン競技への導入について解説する。	体力トレーニングを復習しておく。	４時間

7.	最大酸素摂取量と有酸素作業能力（自然科学）	有酸素作業能力と間欠性運動であるバドミントンとの関係について解説する。	体力トレーニングと運動生理学を復習しておく。	４時間

8.	最大酸素摂取量の推定実習（自然科学）	2400m走から最大酸素摂取量を推定する実習を行い、その数値を論文における数値と比較する。	データを表計算ソフトにてまとめておく。	４時間

9.	心拍数と運動強度（自然科学）	バドミントン競技の実際の運動強度と心拍数の関係を解説し、実際のトレーニングについて考えていく。	運動生理学とトレーニングの基礎を復習しておく。	４時間

10.	心拍数測定実習（自然科学）	インターバルトレーニングノックにおいて心拍数の変動を記録し、ターゲット心拍数の決定方法などを考えていく。	データを表計算ソフトにてまとめておく。	４時間

11.	血中乳酸濃度と運動強度（自然科学）	エネルギー源としての乳酸について解説し、練習の中での乳酸に対する向き合い肩について考えていく。	「乳酸をどう活かすか」（杏林書院）を読んでおく。	４時間

12.	血中乳酸濃度の測定実習（自然科学）	インターバルトレーニングノックとノック後の血中乳酸濃度を測定し、ジョギングの有無における差を比較する。	データを表計算ソフトにてまとめておく。	４時間

13.	視機能の構造（自然科学）	目の構造と機能について解説し、動体視力、利き目、深視力といったものについて紹介する。	スポーツビジョンについて調べておく。	４時間

14.	両眼視と片眼視についての実習（自然科学）	バドミントンのプレーにおける両眼視状態と片眼視状態を比較する。	データを表計算ソフトにてまとめておく。	４時間

15.	バドミントンの歴史（人文科学）	イギリスにおいて生まれた競技の歴史について説明する。	競技の歴史について調べておく。	４時間

16.	レポートおよびポートフォリオの提出	所定の学修成果をレポートおよびポートフォリオによって考査する。	今後の課題として挙げられた諸点について調べる。	４時間

成績評価方法（方針）

原則として、レポート、ポートフォリオ作成の成果をもって認定する。レポート、ポートフォリオ成果の課題のフィードバックを希望する者に対して、担当教員が個別に対応し、解説を交えてフィードバックする。

成績評価方法（詳細）


到達目標＼評価方法	認知的領域	情意的領域	技能表現的領域	評価割合（％）

定期試験	―	―	―	評価対象外

授業内レポート	◎	◎	◎	60%

授業外レポート	〇	〇	〇	20%

演習・実技	〇	〇	〇	20%

授業態度				欠格条件

出席	欠格条件

レポートの実施・返却（方針）

レポートのフィードバックについては、全体の講評をストリームにて、個別の対応をコメントにて行う。

履修上の注意（受講学生に望むこと）

・大学設置基準で求められている時間の授業時間外学修を行うこと。

・バドミントンを専門的に理解していることを受講条件とする。
（授業は専門的な用語やルールを理解しているものとして進める。）
・レポート、ポートフォリオ成果の課題を確実にクリアすること。
・4回以上欠席した学生は、単位を修得することが出来ない（欠格条件）。
・授業態度が悪い学生に対しては、成績評価から減点する。
・20分以上の遅刻は欠席とみなす。
・社会情勢（COVID-19感染拡大など）や担当教員私事理由などにより、オンデマンドやオンラインでの授業に変更する場合がある。