| 実務経験の有無 | | |
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| 授業の概要 | | | 本授業では、下記関連科目の授業内容をふまえて社会教育施設と連携して演習を行ない、地域の生涯学習、社会教育のあり方について考察する。 |
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| DPとの関連性 | | |
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| 体育学科 | | https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=668&name=taiiku |
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| . | | | 健康福祉学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。 |
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| 健康福祉学科 | | https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=82&name=kenhuku |
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| . | | | 運動栄養学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。 |
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| 運動栄養学科 | | https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=213&name=eiyo |
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| . | | | スポーツ情報マスメディア学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。 |
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| スポーツ情報マスメディア学科 | | https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=228&name=media |
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| . | | | 現代武道学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。 |
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| 現代武道学科 | | https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=243&name=gbd |
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| . | | | 子ども運動教育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。 |
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| 子ども運動教育学科 | | https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=208&name=kdm |
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| アクティブ・ラーニングについて | | | | | | 課題解決型学習（ＰＢＬ） | | | | | 反転学修 | | | | | ディスカッション | | | | | ディベート | | | | | グループワーク | ■ | | | | プレゼンテーション | | | | | 実習 | | | | | フィールドワーク | ■ | | |
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| 授業の一般目標 | | （１）授業で取り上げる生涯学習の基本的状況について理解する。
（２）演習をとおして生涯学習の基本的状況に関心を持ち、その特質について社会状況と関連させながら主体的に考察することができる。
（３）演習をとおして生涯学習、社会教育について主体的に考察することができる。 |
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| 授業の到達目標 | | | | | | | 対象 | 領域 | 内容 | | | | | ■ | 認知的領域 | 授業で取り上げる生涯学習の基本的状況について説明できる。 | | | | | ■ | 情意的領域 | 授業で取り上げる生涯学習や社会教育に関心を持ち、その問題について主体的に考察することができる。 | | | | | ■ | 技能表現的領域 | 上記の考察の結果をまとめて講座を企画・立案して実践化することができる。 | | | |
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| 授業計画（全体） | | | オリエンテーションのあと、演習を進めるにあたって理解しておくべき基本的事項についての情報の提供を数回、講義形式で行なう。その内容の理解をふまえて、連携先の社会教育施設との演習形式で授業を展開する。毎回、演習の成果を小レポートにまとめてもらい、さらに学期末には授業全体のまとめのレポートを提出してもらう。 |
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| 授業計画（各回のテーマ等） | | | | | | | | | No | テーマ | 内容 | 授業外学修 | 時間数 | | | | | | | 1. | オリエンテーション | 授業の目標と進め方、成績評価の方法などについて説明する。 | シラバスを熟読して内容を理解する。 | ４時間 | | | | | | | 2. | 基本的事項の講義（1） | 演習を進めるにあたって必要な基本的事項についての講義を行なう。 | 授業の復習をして、その内容を説明できるようにしておく。 | ４時間 | | | | | | | 3. | 基本的事項の講義（２） | 演習を進めるにあたって必要な基本的事項についての講義を行なう。 | 授業の復習をして、その内容を説明できるようにしておく。 | ４時間 | | | | | | | 4. | 基本的事項の講義（３） | 演習を進めるにあたって、実務経験を生かして社会教育施設の概要についての講義を行なう。 | 授業の復習をして、その内容を説明できるようにしておく。 | ４時間 | | | | | | | 5. | 社会教育施設演習（１） | 社会教育施設の現場で学習し、概要を学ぶ。（船岡生涯学習センター） | 社会教育施設の概要について事前に調べておく。 | ４時間 | | | | | | | 6. | 社会教育施設演習（2） | 社会教育施設の現場で学習し、講座を見学する。（船岡生涯学習センター） | 社会教育施設について講座の企画立案を事前に調べておく。 | ４時間 | | | | | | | 7. | 社会教育施設演習（３） | 船岡生涯学習センターでの演習したことの反省会を行なう。 | 社会教育施設について講座の企画立案を事前に調べておく。 | ４時間 | | | | | | | 8. | 社会教育施設演習（４） | 「高齢者教育」のイベント（企画講座）を見学する。 | 社会教育施設について講座の企画立案を事前に調べておく。 | ４時間 | | | | | | | 9. | 社会教育施設講座企画(１)「個人」 | 「高齢者教育」の（企画講座）の立案をする。 | 発表者は原稿を作成する。 | ４時間 | | | | | | | 10. | 社会教育施設講座企画(2)「個人」 | 「高齢者教育」の講座を企画・立案したものを発表する。 | 発表者は原稿を作成する。 | ４時間 | | | | | | | 11. | 社会教育施設講座全体企画(１) | 講座を企画・立案する。 | 講座企画について事前に十分考察する。 | ４時間 | | | | | | | 12. | 社会教育施設講座全体企画(２) | 講座を企画・立案する。 | 前時に作成した講座企画について事前に十分考察する。 | ４時間 | | | | | | | 13. | 社会教育施設講座全体企画(３) | 講座を企画・立案する。 | 前時に作成した講座企画について事前に十分考察する。 | ４時間 | | | | | | | 14. | 学生企画講座実施（１） | 社会教育施設において企画講座の実践を行なう。 | 役割分担を含め、事前に十分考察する。 | ４時間 | | | | | | | 15. | 学生企画講座実施（2） | 社会教育施設において企画講座の実践を行なう。 | 役割分担を含め、事前に十分考察する。 | ４時間 | | | | | | | 16. | レポート作成 | 演習全体のまとめとして期末のレポートを書く。 | レポート作成に向けて授業全体の復習をしておく。 | ４時間 | | | | | |
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| 成績評価方法（方針） | | | 演習形式で行う授業における発表、コメントの内容、各回の授業内容についての小レポートの内容及び、期末レポートの内容により評価する。また、企画講座内容も評価対象として重視していく。出席は評価割合に加えず、欠格条件となる。 |
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| 成績評価方法（詳細） | | | | | | | | | 到達目標＼評価方法 | 認知的領域 | 情意的領域 | 技能表現的領域 | 評価割合（％） | | | | | | | 定期試験 | | ― | ― | 評価対象外 | | | | | | | 授業内レポート | ◎ | ◎ | ◎ | 60% | | | | | | | 授業外レポート | ― | ― | ― | 評価対象外 | | | | | | | 演習・実技 | ◎ | ◎ | ◎ | 40％ | | | | | | | 授業態度 | | | | 減点あり | | | | | | | 出席 | 欠格条件 | | | | | |
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| レポートの実施・返却（方針） | | |
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| 履修上の注意（受講学生に望むこと） | | | ・大学設置基準で求められている時間の授業時間外学修を行うこと。 | ・主な理由がない場合に欠席した時は、単位を修得することはできない（欠格条件）。
・受講生の主体性を高めていくので、同僚に迷惑をかけないこと。
・授業外学習も重視して行く。
●資格取得に必要な科目なので、その該当の資格に関心をもって、受講してほしい。 |
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| 関連科目 | | | 生涯学習概論A、生涯学習概論B、教育社会学、社会教育計画A、社会教育計画B、社会教育演習B |
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| 教科書 | | |
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| 参考書 | | |
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| オフィスアワー | | | 非常勤講師のため連絡は教育企画課を通して行なうこと。 |
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| その他 | | |
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| 備考 | | 感染症や災害の発生時の非常時には、授業形態をオンラインに変更する場合がありますので、
大学の指示に従い受講して下さい。 |
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