科目ナンバリング		C-cae111J-01

科目コード		551040

科目名		キャリアプランニングⅠ

科目名（英語）		Career Planning Ⅰ

学科		健康福祉学科

学年		１年

学期		後期

授業形態		講義

必修・選択の別		必修

単位数		2

担当教員		重巣　吉美

開講の別		単独開講

実務経験の有無

―

授業の概要

この授業では、学生生活（授業、日常、部活その他）での目的意識（なぜ、今ここにいて、これをやっているのか）を吟味することを通じ、大学生活の充実を図ります。また、１年生からの人生設計（キャリアプランニング）の意識化を行います。

DPとの関連性


Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ	Ⅴ

			■	■

体育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

体育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=668&name=taiiku

健康福祉学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

健康福祉学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=82&name=kenhuku

運動栄養学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

運動栄養学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=213&name=eiyo

スポーツ情報マスメディア学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ情報マスメディア学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=228&name=media

現代武道学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

現代武道学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=243&name=gbd

子ども運動教育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

子ども運動教育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=208&name=kdm

アクティブ・ラーニングについて


	課題解決型学習（ＰＢＬ）

	反転学修

	ディスカッション	■

	ディベート

	グループワーク	■

	プレゼンテーション	■

	実習

	フィールドワーク

授業の一般目標

ライフステージの一段階として大学生活を考え、学生生活の目標を自分なりにさだめることができる。

授業の到達目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	改めて入学時の目標や夢を再確認する。今後の大学生活と進路とを結びつけて考えられる。希望の職業以外の職業にもある程度の知識を持つ。

■	情意的領域	職業や進路についての話し合いを進めることに寄与でき、話し合う仲間を見つけることができる。

■	技能表現的領域	コース選択や科目履修を主体的に計画できる。

授業計画（全体）

実施内容により、個別学習、小グループでの演習、クラスでのディベート、クラス合同の授業など、異なった形態をとります。

授業計画（各回のテーマ等）


No	テーマ	内容	授業外学修	時間数

1.	オリエンテーション（全クラス合同）	キャリア･プランニングの考え方について説明し、本授業の流れについて説明します	自らの将来の希望や見通しを考える。	４時間

2.	導入演習、夏休みの反省、後期の目標（クラス単位）	本学進学当時の目的について改めて思い返し、夏休みの反省も踏まえ、後期の大学生活の目標を考えます。	進学当時からのことを改めて振り返る。	４時間

3.	私のキャリア・キャリアプランニング（クラス単位）	担任の先生のキャリア、キャリアプランニングの話を聞き、担任の先生の専門や大学教員のキャリアパスに関する知識を得ます。	担任の先生の専門について調べたり、大学教員という職業について調べる。	４時間

4.	「良い」キャリアとは？（クラス単位）	事実を元にした架空の社会人のキャリアを比較し、どれが「良い」キャリアなのか、「良い」キャリアとはどのようなものかを考えてみます。	自分自身の「良さ」の基準について考える。	４時間

5.	教師になるには？　（クラス単位）	入学生の過半が希望する教師という職業について、その現状と超えるべきハードル、日程について確認します。	教師になるまでの道のりについて調べる。	４時間

6.	体育・スポーツ系の仕事とは？（クラス単位）	教師以外の体育・スポーツに関わる仕事、業界と関連資格などを調べ、自分の志望を再度確認します。	興味のある職業について考える。	４時間

7.	いろいろな職業と必要な知識・技能・資格１（クラス単位）	スポーツ系以外で世の中にはどんな職業があるのか、またそれらに関連する資格、知識、技能とは？グループごとに調査します。。	グループ学習。	４時間

8.	いろいろな職業と必要な知識・技能・資格２（クラス単位）	グループごとに調べた職業について、クラス内で発表します。	発表準備。	４時間

9.	他者からみた自分・自分からみた他者　（クラス単位）	仲間からどのように見られているかを互いに検討することを通じ、人間関係における自分のポジションや役割を考えます。	他者にどう接するべきかを考える。	４時間

10.	社会が求める「スキル」「能力」とは　（クラス単位）	行政や産業界から求められる様々な能力のうち、「社会人基礎力」をとりあげ、自己評価を行います。	自分の「強み」「弱み」の活かし方を考える。	４時間

11.	ライフイベントを考える（クラス単位）	10年後の自分を想像したり、10年前の夢を思い出したりしながら、今後自分が経験するであろうライフイベントについて考えます。	改めて自分の将来の姿を考える。	４時間

12.	来年度の目標を書こう（クラス単位）	2年生を見据えて、来年どんなことに挑戦したいか、またそのためにどのような取り組みが必要かを検討します。	改めて自分の将来の姿を考える。	４時間

13.	仙台大生の就職活動について（全クラス合同）	4年生の就職活動体験談や就職データを踏まえて、自分の今後の学びや就職活動へのイメージを膨らませます。	大学4年間の学びと就職活動のイメージを掴む。	４時間

14.	自分の人がらと適職について考えよう（全クラス合同）	職業興味検査を行い、自己採点と自己分析をします。	職業興味検査の結果をよく検討する。	４時間

15.	キャリアプランニングⅡに向けて（全クラス合同）	教員から2年時に履修するキャリアプランニングⅡの概要を解説し、次年度のコース希望調査を実施します。	インターンシップについて調べる。	４時間

16.	Ⅰ年を振り返り、今後の大学説活を見通す	授業で学んだ内容を振り返り、今後の大学生活の見通しを立て、レポートとして書き起こします。	レポートの準備、執筆	４時間

成績評価方法（方針）

キャリアプランニング科目は「認定」・「不可」・「放棄」の３種類により評定を行います。評定の材料は出席状況および授業参加の態度です。なお、成績評価のためには３分の２以上の出席が必要です。

成績評価方法（詳細）


到達目標＼評価方法	認知的領域	情意的領域	技能表現的領域	評価割合（％）

定期試験	―	―	―	評価対象外

授業内レポート	○	○	○	20%

授業外レポート	○	○	○	20%

演習・実技		○	○	20%

授業態度		◎	◎	40%

出席	欠格条件

レポートの実施・返却（方針）

愛回提出されるレポートについて、担任からのフィードバックを行う。

履修上の注意（受講学生に望むこと）

・大学設置基準で求められている時間の授業時間外学修を行うこと。

作業、議論、調査などを通じ、上記のことがらに迫りますので、積極的に参加してください。諸君の自己啓発意欲に期待します。
また、全クラス合同、および各クラス単位での授業の実施教室等は、初回授業時に配布するプリントで周知します