科目ナンバリング		C-fle132J-01

科目コード		545040

科目名		ドイツ語Ⅱ

科目名（英語）		German Language for Beginners II

学科		全学科

学年		３年

学期		後期

授業形態		演習

必修・選択の別		選択

単位数		2

担当教員		川田　尚弘

開講の別		単独開講

実務経験の有無

ドイツ語圏での実務経験を有する

授業の概要

初学者を対象に、コミュニケーションツールとしてのドイツ語を学ぶ。ドイツ語でのコミュニケー
ションの基本・応用的能力の向上を目指し、併せて｢読む｣・｢書く｣・｢聞く｣・｢話す｣の総合的能力の向上
を目指す。ドイツ語学習を通してドヨーロッパ圏の文化・習慣についても学ぶ。

DPとの関連性


Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ	Ⅴ

			■

体育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

体育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=668&name=taiiku

健康福祉学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

健康福祉学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=82&name=kenhuku

運動栄養学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

運動栄養学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=213&name=eiyo

スポーツ情報マスメディア学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ情報マスメディア学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=228&name=media

現代武道学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

現代武道学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=243&name=gbd

子ども運動教育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

子ども運動教育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=208&name=kdm

アクティブ・ラーニングについて


	課題解決型学習（ＰＢＬ）	■

	反転学修

	ディスカッション	■

	ディベート

	グループワーク	■

	プレゼンテーション	■

	実習

	フィールドワーク

授業の一般目標

ドイツ語でのコミュニケーションの基本・応用的能力の向上
ドイツ語｢読む｣・｢書く｣・｢聞く｣・｢話す｣の総合的能力の向上
ドイツ語学習を通してドヨーロッパ圏の文化・習慣の理解

授業の到達目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	ドイツ語でのコミュニケーションの基本的能力の向上、ドイツ語｢読む｣・｢書く｣・｢聞く｣・｢話す｣の総合的能力の向上、ドイツ語学習を通してドヨーロッパ圏の文化・習慣の理解

	情意的領域

	技能表現的領域

授業計画（全体）

ドイツ語Ⅱでは、ドイツ語Ⅰの内容を基礎とした応用・発展の授業内容とする。日常生活からスポーツ・文化・などに関
する幅広いトピックを教材として取り入れ、コミュニケーションツールとしてのドイツ語を学ぶ。ドイツ
語でのコミュニケーションの基本的能力の向上を中心としながら、併せて｢読む｣・｢書く｣・｢聞く｣
・｢話す｣の総合的能力の向上を目指す授業を展開する

授業計画（各回のテーマ等）


No	テーマ	内容	授業外学修	時間数

1.	オリエンテーション	授業の進め方、評価の方法に関する説明などを行う	シラバスをよく読む	４時間

2.	話法の助動詞(1)・動詞の語尾変化(1)・前置詞(1)	住居や街並みをテーマとした質疑応答についてドイツ語でのやりとりの仕方について学ぶ	今回の内容を復習し次回の予習をする	４時間

3.	人称代名詞(1)・es gibt+4格	家具や小物をテーマとした質疑応答についてドイツ語でのやりとりの仕方について学ぶ	今回の内容を復習し次回の予習をする	４時間

4.	分離動詞(1)・前置詞(2)	交通機関をテーマとした質疑応答についてドイツ語でのやりとりの仕方について学ぶ	今回の内容を復習し次回の予習をする	４時間

5.	不規則動詞(1)・前置詞(3)	目的地への説明の仕方をテーマとした質疑応答についてドイツ語でのやりとりの仕方について学ぶ	今回の内容を復習し次回の予習をする	４時間

6.	話法の助動詞(2)・前置詞(4)	考えや思いを助動詞を用いてドイツ語でのやりとりの仕方について学ぶ	今回の内容を復習し次回の予習をする	４時間

7.	分離動詞(2)・前置詞(5)	身の回りの物、色、目的地への説明の仕方をテーマとした質疑応答についてドイツ語でのやりとりの仕方について学ぶ	今回の内容を復習し次回の予習をする	４時間

8.	現在完了形(1)・過去形(1)	過去の表現を用いての質疑応答についてドイツ語でのやりとりの仕方について学ぶ	今回の内容を復習し次回の予習をする	４時間

9.	現在完了形(2)・過去形(2)	過去の表現を用いての文章作成の仕方について学ぶ	今回の内容を復習し次回の予習をする	４時間

10.	現在完了形(3)・過去形(3)	過去の思い出や経験をテーマとした質疑応答についてドイツ語でのやりとりの仕方について学ぶ	今回の内容を復習し次回の予習をする	４時間

11.	現在完了形(4)・過去形(4)	過去の思い出や経験をテーマとした文章作成の仕方について学ぶ	今回の内容を復習し次回の予習をする	４時間

12.	人称代名詞(3)	ドイツ・ヨーロッパ都市をテーマとしたプレゼンテーションについてドイツ語でのやりとりの仕方について学ぶ	今回の内容を復習し次回の予習をする	４時間

13.	人称代名詞(4)	興味関心をテーマとしたプレゼンテーションについてドイツ語での仕方について学ぶ	今回の内容を復習し次回の予習をする	４時間

14.	人称代名詞(5)	各自の興味関心についてプレゼンテーションをドイツ語で行う	今回の内容を復習し次回の予習をする	４時間

15.	人称代名詞(6)	各自の興味関心についてプレゼンテーションをドイツ語で行う	今回の内容を復習し次回の予習をする	４時間

16.	予備日	休講した際の補講日	これまでの授業内容を復習する	４時間

成績評価方法（方針）

授業内において積極的にコミュニケーションをとる姿勢も評価の対象とする。
毎回授業最後に確認テストを行ないその得点を評価の対象とする。
出席回数が2/3以下の場合は成績評価の対象外とする。

成績評価方法（詳細）


到達目標＼評価方法	認知的領域	情意的領域	技能表現的領域	評価割合（％）

定期試験	―	―	―	評価対象外

授業内レポート	◎			80%

授業外レポート	○			10%

演習・実技	―	―	―	評価対象外

授業態度	○			10%

出席	欠格条件

レポートの実施・返却（方針）

レポート実施する場合は、授業内で指示をします。

履修上の注意（受講学生に望むこと）

・大学設置基準で求められている時間の授業時間外学修を行うこと。

ドイツ語でのコミュニケーションの基本的能力の向上のため、積極的にドイツ語を活用し、コミュニケーションをとる姿勢を大切にしています。