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| No | テーマ | 内容 | 授業外学修 | 時間数 |
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| 1. | オリエンテーション | 授業の進め方、評価の方法、ゲスト講師に関する説明などを行う。 | シラバスをよく読む。資料をもとに調査してレポートを提出する。 | ４時間 |
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| 2. | 日本のスポーツの特色１ | 「体育」から「スポーツ」へと名称が変更されてきた理由について考える。 | 配布された資料をもとに授業の復習をしてレポートを提出する。 | ４時間 |
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| 3. | 日本のスポーツの特色２ | 学校教育における運動部活動の意義と役割、現状と課題について考える。 | 配布された資料をもとに授業の復習をしてレポートを提出する。 | ４時間 |
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| 4. | 日本のスポーツの特色３ | スポーツ少年団等の活動を例にとりあげ、地域スポーツについて考える。 | 配布された資料をもとに授業の復習をしてレポートを提出する。 | ４時間 |
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| 5. | 日本のスポーツの特色４ | 障害者とスポーツの関係について考える。 | 配布された資料をもとに授業の復習をしてレポートを提出する。 | ４時間 |
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| 6. | スポーツのグローバル化１ | 「剣道」を例にとりあげ、日本の武道の国際化について考える。 | 配布された資料をもとに授業の復習をしてレポートを提出する。 | ４時間 |
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| 7. | スポーツのグローバル化２ | 「柔道」を例にとりあげ、日本の武道の国際化について考える。 | 配布された資料をもとに授業の復習をしてレポートを提出する。 | ４時間 |
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| 8. | スポーツのグローバル化３ | 中国における「卓球」を例にとりあげ、スポーツの国際化戦略について考える。 | 配布された資料をもとに授業の復習をしてレポートを提出する。 | ４時間 |
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| 9. | アスリートを支えるもの１ | メンタルサポートなどをとりあげながら、サポートスタッフの重要性について考える。 | 配布された資料をもとに授業の復習をしてレポートを提出する。 | ４時間 |
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| 10. | アスリートを支えるもの２ | アスリート、指導者のどちらにも重要なアンガーマネジメントについて考える。 | 配布された資料をもとに授業の復習をしてレポートを提出する。 | ４時間 |
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| 11. | アスリートを支えるもの３ | アスリートにとって重要な「コンディショニング」について考える。 | 配布された資料をもとに授業の復習をしてレポートを提出する。 | ４時間 |
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| 12. | アスリートを支えるもの４ | アスリートにとって重要な「用具」の進歩等について考える。 | 配布された資料をもとに授業の復習をしてレポートを提出する。 | ４時間 |
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| 13. | スポーツの未来に向けて１ | 先進国であるアメリカ合衆国の現状を例にとりあげ、スポーツビジネスについて考える。 | 配布された資料をもとに授業の復習をしてレポートを提出する。 | ４時間 |
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| 14. | スポーツの未来に向けて２ | 「スポーツアナリスト」を例にとりあげ、スポーツにおける「情報」の重要性について考える。 | 配布された資料をもとに授業の復習をしてレポートを提出する。 | ４時間 |
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| 15. | スポーツの未来に向けて３ | eスポーツを話題の一つとしながら、５Gの社会におけるスポーツの可能性について考える。 | 配布された資料をもとに授業の復習をしてレポートを提出する。 | ４時間 |
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| 16. | 授業のまとめ | 1年間の授業を振り返るとともにこれからのスポーツのあり方を考える。 | 配布された資料をもとに授業の復習をしてレポートを提出する。 | ４時間 |
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