| 実務経験の有無 | | | （公財）日本スポーツ協会 公認コーチ（新体操）として、現場での実務経験を有する。 |
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| 授業の概要 | | | 新体操における基本動作について学ぶ。また、徒手や手具を用いた演技についても触れ、新体操における動作やリズムの取り方、表現的な動きについて学ぶ。（公財）日本スポーツ協会公認コーチ（新体操）の現場での実務経験を活かし、競技・指導者育成の観点から授業を行う。 |
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| DPとの関連性 | | |
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| 体育学科 | | https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=668&name=taiiku |
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| . | | | 健康福祉学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。 |
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| 健康福祉学科 | | https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=82&name=kenhuku |
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| . | | | 運動栄養学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。 |
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| 運動栄養学科 | | https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=213&name=eiyo |
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| . | | | スポーツ情報マスメディア学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。 |
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| スポーツ情報マスメディア学科 | | https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=228&name=media |
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| . | | | 現代武道学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。 |
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| 現代武道学科 | | https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=243&name=gbd |
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| . | | | 子ども運動教育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。 |
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| 子ども運動教育学科 | | https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=208&name=kdm |
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| アクティブ・ラーニングについて | | | | | | 課題解決型学習（ＰＢＬ） | ■ | | | | 反転学修 | | | | | ディスカッション | ■ | | | | ディベート | | | | | グループワーク | ■ | | | | プレゼンテーション | | | | | 実習 | ■ | | | | フィールドワーク | | | |
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| 授業の一般目標 | | | 新体操についての歴史や採点規則について理解し、基本的な技術の習得をする。 |
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| 授業の到達目標 | | | | | | | 対象 | 領域 | 内容 | | | | | ■ | 認知的領域 | 様々な基本動作の内容が説明できる。 | | | | | ■ | 情意的領域 | 体を動かすことによって、仲間と協力し表現することができる。 | | | | | ■ | 技能表現的領域 | 新体操の演技をフレーズで創ることができる。 | | | |
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| 授業計画（全体） | | 新体操の各基本動作を習得してから、演技創作へと展開していく。
技能習得のレベルに応じて、グループワークを行う場合もある。 |
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| 授業計画（各回のテーマ等） | | | | | | | | | No | テーマ | 内容 | 授業外学修 | 時間数 | | | | | | | 1. | オリエンテーション | 教員の紹介、授業の目標と進め方。 | 軽度の運動を行い、身体のコンディションを整える。 | １時間 | | | | | | | 2. | 新体操の歴史 | 新体操の歴史を学ぶ。 | 新体操の歴史について、調べてくる。 | １時間 | | | | | | | 3. | 新体操のトレーニング | 新体操で実施されるトレーニング内容を学ぶ。 | 自身の専門とする競技のトレーニングを整理しておく。 | １時間 | | | | | | | 4. | 新体操の強化と育成 | 各国の新体操における強化・育成の実態を学ぶ。 | 自身の専門とする競技の強化・育成方法を調査しておく。 | １時間 | | | | | | | 5. | 新体操の採点方法① | 新体操の採点規則を学ぶ。 | 新体操の採点規則について、理解する。 | １時間 | | | | | | | 6. | 新体操の採点方法② | 新体操の採点規則を学ぶ。 | 新体操の採点規則について、理解する。 | １時間 | | | | | | | 7. | 新体操の採点方法③ | 新体操の採点規則を学ぶ。 | 新体操の採点規則について、理解する。 | １時間 | | | | | | | 8. | 新体操の採点方法④ | 新体操の採点規則を学ぶ。 | 新体操の採点規則について、理解する。 | １時間 | | | | | | | 9. | ロープ | ロープの基本動作と様々な操作方法を覚える。 | ロープの基本操作について理解する。 | １時間 | | | | | | | 10. | ボール | ボールの基本動作と様々な操作方法を覚える。 | ボールの基本操作について理解する。 | １時間 | | | | | | | 11. | フープ | フープの基本動作と様々な操作方法を覚える。 | フープの基本操作について理解する。 | １時間 | | | | | | | 12. | クラブ | クラブの基本動作と様々な操作方法を覚える。 | クラブの基本操作について理解する。 | １時間 | | | | | | | 13. | リボン | リボンの基本動作と様々な操作方法を覚える。 | リボンの基本操作について理解する。 | １時間 | | | | | | | 14. | 団体① | 団体での交換・連係・動きの合わせ方等を学ぶ。 | 団体競技の基礎的特徴について理解する。 | １時間 | | | | | | | 15. | 団体② | 団体での交換・連係・動きの合わせ方等を学ぶ。 | 団体競技の基礎的特徴について理解する。 | １時間 | | | | | | | 16. | 講義内容のまとめ | 新体操以外の審美性を問うスポーツを鑑賞し、競技の特徴を再確認する。 | 全15回の学習内容を復習してくる。 | １時間 | | | | | |
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| 成績評価方法（方針） | | 個人の技術内容と新体操への理解度を含め、総合して成績評価を行う。
授業内での協力的な貢献度や授業態度についても、成績評価の判断材料とする。 |
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| 成績評価方法（詳細） | | | | | | | | | 到達目標＼評価方法 | 認知的領域 | 情意的領域 | 技能表現的領域 | 評価割合（％） | | | | | | | 定期試験 | ― | ― | ― | 評価対象外 | | | | | | | 授業内レポート | ◯ | | | 20% | | | | | | | 授業外レポート | ― | ― | ― | 評価対象外 | | | | | | | 演習・実技 | | | ◎ | 70% | | | | | | | 授業態度 | | ◯ | | 10% | | | | | | | 出席 | 欠格条件 | | | | | |
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| レポートの実施・返却（方針） | | | 提出されたレポートはコメントを付したうえで返却する。 |
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| 履修上の注意（受講学生に望むこと） | | | ・大学設置基準で求められている時間の授業時間外学修を行うこと。 | ・2/3以上の出席がない学生は、単位を修得することが出来ない（欠格条件）。
・授業態度が悪い学生に対しては、成績評価から減点する。
・20分以上の遅刻は欠席とみなす。
・授業計画は、授業の進み方により、多少前後することがある。 |
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| 関連科目 | | |
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| 教科書 | | | | | | | | | № | 書名 | 著者 | 出版社 | 出版年 | | | | | | | 01 | 2022-2024 Rhythmic Gymnastics Code of Points | | （公財）日本体操協会 | 2022 | | | | | |
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| 参考書 | | | | | | | | | № | 書名 | 著者 | 出版社 | 出版年 | | | | | | | 01 | 新体操の光と影 | 松浦たか子 | 日本エディタースクール出版部 | 2008 | | | | | |
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| オフィスアワー | | | 神野研究室：第4体育館１階 水曜日11時50分から12時40分 |
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| その他 | | |
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| 備考 | | 感染症や災害の発生時の非常時には、授業形態をオンラインに変更する場合がありますので、
大学の指示に従い受講して下さい。 |
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