科目ナンバリング		C-HUM121J-01

科目コード		132220

科目名		ことばと人間Ａ

科目名（英語）		Language and Thinking A

学科		全学科

学年		２年

学期		前期

授業形態		講義

必修・選択の別		選択

単位数		2

担当教員		中里　寛

開講の別		単独開講

実務経験の有無

中学校での教員経験を有する。

授業の概要

中学校国語科指導の実務経験を活かし，言語と社会，心理，集団，民族，日本文化，スポーツ等との関わりについて幅広く取り上げて説明する。

DPとの関連性


Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ	Ⅴ

			■	■

体育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

体育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=668&name=taiiku

健康福祉学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

健康福祉学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=82&name=kenhuku

運動栄養学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

運動栄養学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=213&name=eiyo

スポーツ情報マスメディア学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ情報マスメディア学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=228&name=media

現代武道学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

現代武道学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=243&name=gbd

子ども運動教育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

子ども運動教育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=208&name=kdm

アクティブ・ラーニングについて


	課題解決型学習（ＰＢＬ）

	反転学修

	ディスカッション	■

	ディベート

	グループワーク	■

	プレゼンテーション

	実習

	フィールドワーク

授業の一般目標

言語について幅広い観点から考察して常識を広めるとともに，書く活動を通して考えを深める。

授業の到達目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	言語について様々な観点から学修することにより，言語に対しての知識，理解を深める。

■	情意的領域	多種多様な表現の在り方について学修し，言語についての感性を高める。

■	技能表現的領域	書く活動を累積することにより，論理的に考えて書く技能を高める。

授業計画（全体）

本授業は，毎回一つのトピックを取り上げ，全体を通して幅広く言語と人間の関係についての認識を深め，言語と人間に関する視野を豊かなものにしていく。また，書く活動と個々へのフィードバックを重ねることにより，書く力の向上を目指す。

授業計画（各回のテーマ等）


No	テーマ	内容	授業外学修	時間数

1.	オリエンテーション	１　本授業の概要について説明する。　・ねらい　・授業計画　　・各回の講義の進め方について２　評価について説明する。	配布した課題資料について学修する。	４時間

2.	ことばの成り立ち人間にとって言葉とは	以下について解説する。１　人間にとってことばとは何か２　日本語の生い立ちと変遷	配布した課題資料について学修する。	４時間

3.	ことばと日本文化１日本人の感性と精神性から見た日本語の特徴	以下について解説する。１　外国人から見た日本語２　日本人の感性と言葉３　日本人の精神性(独自性)と言葉	配布した課題資料について学修する。	４時間

4.	ことばと日本文化２大和言葉と日本人のこころ	以下について解説する。１　大和言葉と日本人２　ハレとケの世界観	配布した課題資料について学修する。	４時間

5.	ことばと生活	以下について解説する。１　験担ぎと忌み言葉２　男言葉と女言葉３　接客の言葉(敬語を含む) ４　季節と言葉	配布した課題資料について学修する。	４時間

6.	ことばと心理	以下について解説する。１　言葉が行動や心に与える影響２　勇気づけの言葉・アドラー心理学に学ぶ３　リフレーミングの技法	配布した課題資料について学修する。	４時間

7.	ことばと人間関係	以下について解説する。１　敬語と人間関係２　誤解と言葉３　差別と言葉４　ＳＮＳにみる現代の言葉文化	配布した課題資料について学修する。	４時間

8.	ことばと集団	以下について解説する。１　隠語２　女房詞３　武士の言葉４　郭言葉５　合言葉	配布した課題資料について学修する。	４時間

9.	ことばと地域	以下について解説する。１　日本語の伝播と方言２　共通語の成り立ち	配布した課題資料について学修する。	４時間

10.	ことばと異文化	以下について解説する。１　ベからず文化としなさい文化２　外国語と日本語の意味の「ずれ」３　文化の違いによる意味の違い	配布した課題資料について学修する。	４時間

11.	ことばとスポーツ① スポーツ場面における言葉かけ	以下について解説する。１　パフォーマンスの方程式２　フローマインドとは３　フローに向けた支援のポイント	配布した課題資料について学修する。	４時間

12.	ことばとスポーツ② スポーツとルール	以下について解説する。１　スポーツルールの誕生と歴史２　スポーツルールの機能３　ルール改正が「力関係」に与える影響	配布した課題資料について学修する。	４時間

13.	ことばとスポーツ③ ペップトークを学ぶ	以下について解説する。１　ペップトークとは２　ペップトークによる支援の仕方３　ペップトークシナリオの作り方	配布した課題資料について学修する。	４時間

14.	ことばと人生	以下について解説する。１　フランクルの人生哲学に触れる	配布した課題資料について学修する。	４時間

15.	総復習	これまでの学修について概要を振り返る。	配布した課題資料について学修する。	４時間

16.	定期試験	これまでの学修についての理解度を確認する。	配布した課題資料について学修する。	４時間

成績評価方法（方針）

言語について幅広く理解が深まったかどうかを定期試験によって評価する。また，言語に対する感性と技能については毎回の授業内レポートの評価を積み重ねていく。

成績評価方法（詳細）


到達目標＼評価方法	認知的領域	情意的領域	技能表現的領域	評価割合（％）

定期試験	◎			50%

授業内レポート	○	○	○	50%

授業外レポート	―	―	―	評価対象外

演習・実技	―	―	―	評価対象外

授業態度	―	―	―	評価対象外

出席	欠格条件

レポートの実施・返却（方針）

毎回提出されたレポートについては個別に評価，コメントして次週までに返却する。
内容については個々の学生の意欲に繋がるようプラスの評価を中心とするが，文章表現については改善すべき箇所を明確に指摘する。

履修上の注意（受講学生に望むこと）

・大学設置基準で求められている時間の授業時間外学修を行うこと。

本講義では毎回のレポート提出を求めるので留意すること。
各自ノートを用意し，講義の内容について適宜ノートを取ること。