科目ナンバリング		H-TEA031J-01、N-TEA031J-02、I-TEA031J-01、M-TEA031J-02

科目コード		111100

科目名		保健体育科教育論Ⅲ

科目名（英語）		Pedagogy of Health and Physical Education Ⅲ

学科		健康福祉学科、スポーツ栄養学科、ｽﾎﾟｰﾂ情報ﾏｽﾒﾃﾞｨｱ学科、現代武道学科

学年		３年

学期		前期

授業形態		講義

必修・選択の別		選択

単位数		2

担当教員		川戸　湧也山梨　雅枝郡山　孝幸

開講の別		同時開講

実務経験の有無

小学校，中学校ならびに高等学校での勤務経験を有する

授業の概要

保健体育科教育論Ⅰでの学びを踏まえて，中学校および高等学校における「体育」の教科指導法を解説するとともに，授業を省察する方法についても解説し，自身で授業を設計・実践・評価できるようになることを狙う．
併せて，授業担当教員の実務経験を活かして教具の在り方や安全への配慮についての講義・演習を行う．

DPとの関連性


Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ	Ⅴ

■		■	■

体育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

体育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=668&name=taiiku

健康福祉学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

健康福祉学科

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運動栄養学科

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スポーツ情報マスメディア学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ情報マスメディア学科

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現代武道学科

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子ども運動教育学科

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アクティブ・ラーニングについて


	課題解決型学習（ＰＢＬ）

	反転学修

	ディスカッション	■

	ディベート

	グループワーク	■

	プレゼンテーション

	実習	■

	フィールドワーク

授業の一般目標

中学校および高等学校における「体育」の教科指導法を理解しており，授業設計および授業実践ができる．
授業を省察する方法を理解しており，授業内で実施された模擬授業を省察することができる．

授業の到達目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	中学校・高等学校における「体育」の学習についての具体的な進め方を理解することができる

■	情意的領域	より良い体育学習の進め方を見出すことができる

■	技能表現的領域	中学校・高等学校における「体育」の学習についての指導方法を身に付け実践することができる

授業計画（全体）

2回目から9回目までは，学習指導要領の内容に即して，「A..体つくり運動」から「G．ダンス」の指導方法について講義を行う．10回目以降は，受講生を小グループに編成し，グループごとに授業を計画したうえでその計画に基づく模擬授業を実施する．

授業計画（各回のテーマ等）


No	テーマ	内容	授業外学修	時間数

1.	オリエンテーション	授業の狙いと進め方，成績評価の方法および諸注意について解説する	中学校学習指導要領解説　保健体育科編を熟読してくる．	４時間

2.	体つくり運動の指導	保健体育科教育論Ⅰの内容を踏まえて，授業実施上の工夫および留意点を解説する	保健体育科教育論Ⅰのノートおよび学習指導要領解説の当該箇所を熟読してくる	４時間

3.	器械運動の指導	保健体育科教育論Ⅰの内容を踏まえて，授業実施上の工夫および留意点を解説する	保健体育科教育論Ⅰのノートおよび学習指導要領解説の当該箇所を熟読してくる	４時間

4.	陸上競技の指導	保健体育科教育論Ⅰの内容を踏まえて，授業実施上の工夫および留意点を解説する	保健体育科教育論Ⅰのノートおよび学習指導要領解説の当該箇所を熟読してくる	４時間

5.	水泳の指導	保健体育科教育論Ⅰの内容を踏まえて，授業実施上の工夫および留意点を解説する	保健体育科教育論Ⅰのノートおよび学習指導要領解説の当該箇所を熟読してくる	４時間

6.	球技の指導	保健体育科教育論Ⅰの内容を踏まえて，授業実施上の工夫および留意点を解説する	保健体育科教育論Ⅰのノートおよび学習指導要領解説の当該箇所を熟読してくる	４時間

7.	武道の指導	保健体育科教育論Ⅰの内容を踏まえて，授業実施上の工夫および留意点を解説する	保健体育科教育論Ⅰのノートおよび学習指導要領解説の当該箇所を熟読してくる	４時間

8.	ダンスの指導	保健体育科教育論Ⅰの内容を踏まえて，授業実施上の工夫および留意点を解説する	保健体育科教育論Ⅰのノートおよび学習指導要領解説の当該箇所を熟読してくる	４時間

9.	授業の分析方法	授業をよりよくするために授業を省察することは重要である．ここではその分析方法を解説する．	別途Webに公開する資料を閲覧する	４時間

10.	模擬授業の実践①	講義の内容を踏まえて，授業を設計・実施する．併せて，行われた授業を評価する．	これまでの講義資料を通読する	４時間

11.	模擬授業の実践②	講義の内容を踏まえて，授業を設計・実施する．併せて，行われた授業を評価する．	これまでの講義資料を通読する	４時間

12.	模擬授業の実践③	講義の内容を踏まえて，授業を設計・実施する．併せて，行われた授業を評価する．	これまでの講義資料を通読する	４時間

13.	模擬授業の実践④	講義の内容を踏まえて，授業を設計・実施する．併せて，行われた授業を評価する．	これまでの講義資料を通読する	４時間

14.	模擬授業の実践⑤	講義の内容を踏まえて，授業を設計・実施する．併せて，行われた授業を評価する．	これまでの講義資料を通読する	４時間

15.	模擬授業の実践⑥	講義の内容を踏まえて，授業を設計・実施する．併せて，行われた授業を評価する．	これまでの講義資料を通読する	４時間

16.	授業のまとめ	模擬授業を実施した感想ならびに反省点を整理し，教育実習に向けて取り組むべき課題を整理する．	これまでの講義資料を通読する	４時間

成績評価方法（方針）

講義の部分においては，授業内で提示したレポート課題を基に評価する．なお，レポートについてはフィードバックして返却する．
模擬授業の部分においては，指導案作成，指導内容・指導過程等を生徒役の授業評価と照らし合わせて総合的に評価する．

成績評価方法（詳細）


到達目標＼評価方法	認知的領域	情意的領域	技能表現的領域	評価割合（％）

定期試験	―	―	―	評価対象外

授業内レポート	◎			50%

授業外レポート	―	―	―	評価対象外

演習・実技		◯	◎	50%

授業態度	―	―	―	評価対象外

出席	欠格条件

レポートの実施・返却（方針）

授業で課したレポートはコメントを付してフィードバックする

履修上の注意（受講学生に望むこと）

・大学設置基準で求められている時間の授業時間外学修を行うこと。

「体育」の授業を「指導者」の立場で考えながら本講義を受講する
講義を一方的に受けるのではなく、積極的に参加する
授業をきっかけに、毎度共に過ごす学生以外の学生と交流を持ち、互いの情報交換を積極的に行う．
数多く指導場面に足を運ぶ様、努める（指導のボランティアなど）
各自の専門性を活かし、互いに情報交換を行うことで互いに学びあう姿勢を持って授業に参加することを望む