科目ナンバリング		H-TEA031J-01

科目コード		534140

科目名		肢体不自由者のスポーツ指導

科目名（英語）		Teaching Method for Disabled Persons

学科		健康福祉学科

学年		３年

学期		後期

授業形態		講義

必修・選択の別

単位数		2

担当教員		関矢　貴秋

開講の別		単独開講

実務経験の有無

高等学校及び特別支援学校での教員経験を有する

授業の概要

肢体不自由児・者のスポーツ活動の現状・実践方法を踏まえ,教育現場で応用実践できる知識・技術を解説し実践する

DPとの関連性


Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ	Ⅴ

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体育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

体育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=59&name=taiiku

健康福祉学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

健康福祉学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=84&name=kenhuku

スポーツ栄養学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ栄養学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=190&name=eiyo

スポーツ情報マスメディア学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ情報マスメディア学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=671&name=media

現代武道学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

現代武道学科

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子ども運動教育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=209&name=kdm

アクティブ・ラーニングについて


	課題解決型学習（ＰＢＬ）	■

	反転学習	■

	ディスカッション	■

	ディベート

	グループワーク	■

	プレゼンテーション	■

	実習

	フィールドワーク	■

授業の一般目標

本講義は肢体不自由児・者のスポーツ活動の現状・実践方法を踏まえ、学校教育現場で応用実践できる知識・技術を習得する。また、障害種別に応じた指導方法や場の設定方法を学修し実践ができるようになる

授業の履修目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	肢体不自由児・者のスポーツ活動の現状・実践方法を考える

■	情意的領域	学校教育現場で応用実践できる知識・技術を学ぶ

■	技能表現的領域	学校教育現場で応用実践できる知識・技術を修得する

授業の到達目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	肢体不自由児・者のスポーツ活動の現状・実践方法を理解し修得する

■	情意的領域	学校教育現場で応用実践できる知識・技術を修得する

■	技能表現的領域	学校教育現場で応用実践できる知識・技術を修得し指導できる

ルーブリック


評価項目	評価基準

	十分に達成し、極めて優秀な成績を修めている	十分に達成している【履修目標】	おおむね達成している	最低限達成している【到達目標】	達成していない

	秀	優	良	可	不可・放棄

肢体不自由児・者のスポーツ活動の現状・実践方法を踏まえ、学校教育現場で応用実践できる知識・技術を習得する。	肢体不自由児・者のスポーツ活動の現状・実践方法を踏まえ、学校教育現場で応用実践できる知識・技術を十分に習得し指導できる。	肢体不自由児・者のスポーツ活動の現状・実践方法を踏まえ、学校教育現場で応用実践できる知識・技術を十分に習得できている。	肢体不自由児・者のスポーツ活動の現状・実践方法を踏まえ、学校教育現場で応用実践できる知識・技術を習得できている	肢体不自由児・者のスポーツ活動の現状・実践方法の知識・技術を習得している。	肢体不自由児・者のスポーツ活動の現状・実践方法を踏まえ、学校教育現場で応用実践できる知識・技術を習得できていない

授業計画（全体）

各テーマに沿った資料を基に、教育現場で応用実践できる知識・技術を解説する。また、必要に応じて関連する実技、演習（模擬授業）を取り入れ授業を進める。また、実務経験を生かし状況に応じてICT等を活用する。

授業計画（各回のテーマ等）


No	テーマ	内容	オンライン授業	授業外学修	時間数

1.	オリエンテーション	授業者の紹介、授業概要の説明		授業概要の把握	４時間

2.	身体障害について	障害の理解		心身障害について関連資料を収集する。	４時間

3.	身体障害者スポーツの実際	指導の段階を追って、身体障害者スポーツの実際を学び体験する		身体障害者スポーツについて関連資料を収集する。	４時間

4.	肢体不自由者とスポーツの実際（車いすと身体障害）	車いす操作と肢体不自由模擬体験（含む介助の実際）		車いすについて関連資料を収集する。	４時間

5.	肢体不自由者とスポーツの実際（足こぎ車椅子と身体障害・片麻痺）	足こぎ車椅子の理論と実践（中途障害片麻痺者のスポーツ活動）		足こぎ車椅子について関連資料を収集する。	４時間

6.	肢体不自由者とスポーツの実際（チエアスキーとアウトリガー）	雪上スポーツの実際と指導法		チエアスキーについて関連資料を収集する。	４時間

7.	肢体不自由児・者のスポーツ活動	運動指導の実際（これまでの実践からの考察）		運動指導について関連資料を収集する。	４時間

8.	スポーツ競技の開発と指導法	肢体不自由児・者のスポーツ種目の理解		スポーツ競技について関連資料を収集する。	４時間

9.	スポーツ競技の開発と指導法（グループワーク）	グループ活動・ゲーム種目・運動指導法の考案		グループでスポーツ競技の開発を行う。	４時間

10.	スポーツ競技の開発と指導法（グループワーク）	グループ活動・ゲーム種目・運動指導法の考案（指導案の作成）		グループでスポーツ競技の開発を行う。	４時間

11.	スポーツ競技の開発と指導法（グループワーク）	教材・教具の開発（作成作業と教材研究）		グループでスポーツ競技の開発を行う。	４時間

12.	スポーツ競技・ゲーム種目の実践報告	新たなスポーツ競技・ゲーム種目の実践と運動指導の実際		グループでスポーツ競技の準備を行う。	４時間

13.	スポーツ競技・ゲーム種目の実践報告	新たなスポーツ競技・ゲーム種目の実践と運動指導の実際（他者評価）		グループでスポーツ競技の準備を行う。	４時間

14.	スポーツ競技・ゲーム種目の実践報告	実践と運動指導の実際（自己・グループ評価）		グループでスポーツ競技の準備を行う。	４時間

15.	学習指導案の作成	発表・他者評価・自己評価等の実践を踏まえ学習指導案を再度作成する		グループで指導案の再評価を行う。	４時間

成績評価方法（方針）

指導案・教材研究実施内容（90％）。出席は評価割合に加えず欠格条件とする。各自提出したレポートはディスカッション時の参考資料に用いる。

成績評価方法（詳細）


到達目標＼評価方法	認知的領域	情意的領域	技能表現的領域	評価割合（％）

定期試験	◎			50%

授業内レポート		◎		10%

授業外レポート	―	―	―	評価対象外

演習・実技			◎	40％

授業態度				減点あり

出席	欠格条件

レポートの実施・返却（方針）

提出されたレポートは(授業内で）必要に応じて解説をしながら返却する。

履修上の注意（受講学生に望むこと）

・大学設置基準で求められている時間の授業時間外学修を行うこと。

３分の2以上の出席がない学生は、単位を履修することができない（欠格条件）。授業態度は成績評価に関係あり。20分以上の遅刻は欠席とみなす。授業計画は授業進度により変更がありうる。