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No | テーマ | 内容 | オンライン授業 | 授業外学修 | 時間数 |
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1. | オリエンテーション | 講義の計画や国家試験との連動性を説明し、更生保護制度を学ぶメリットを解説する。 同時に憲法、刑法、刑事訴訟法について触れる | | 1年の社会福祉概論で学んだ社会福祉の枠組みについて復習すること。 | 4時間 |
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2. | 制度の主体と支援方法、及び関連する法律について (その1) | 専門職を中心に、更生保護を担う主体とその支援方法及び個別具体的な支援活動に必要な法律について学ぶ。 | | 1年の社会福祉概論で学んだ社会福祉・社会保障の枠組みについて復習 | 4時間 |
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3. | 制度の主体と支援方法、及び関連する法律について (その2) | 施設・機関を中心に、更生保護を担う主体とその支援方法及び支援活動に必要な法律について学ぶ。 | | 前回講義に基づき、更生保護について自分なりの定義を用意すること。 | 4時間 |
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4. | 歴史、及び刑事法制(各論) | 更生保護制度や司法福祉の形成過程について説明し、刑事法制のうち更生保護にとって特に重要な仮釈放等・恩赦の制度について解説する。 | | 時事問題の中から更生保護に関する話題を一つ選び発表できるようにする。 | 4時間 |
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5. | 制度の客体とその特長 社会福祉の個別領域との関わり | 制度の対照となっている要支援者について学ぶ。「事例研究」を通じてその具体像を浮き彫りにし、要支援者が抱える問題を明らかにする。 | | 前回までの講義を復習しておくこと。 | 4時間 |
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6. | 医療観察制度と精神保健福祉(その1) | 「障害をもつ犯罪者」について学ぶ。その中でも特に、精神障害者に焦点化し医療観察制度の詳細な検討を通じて、この問題を考える。 | | 時事問題の中から一つ、精神障害と犯罪に関する話題を調べてくる。 | 4時間 |
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7. | 医療観察制度と精神保健福祉(その2) | 「障害をもつ犯罪者」について学ぶ。その中でも特に、精神障害者に焦点化し医療観察制度の詳細な検討を通じて、この問題を考える。 | | 時事問題の中から一つ、精神障害と犯罪に関する話題を調べてくる。 | 4時間 |
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8. | 医療観察制度と精神保健福祉(その3) | 「障害をもつ犯罪者」について学ぶ。その中でも特に、精神障害者に焦点化し医療観察制度の詳細な検討を通じて、この問題を考える。 | | 時事問題の中から一つ、精神障害と犯罪に関する話題を調べてくる。 | 4時間 |
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9. | 医療観察制度と精神保健福祉(その4) | 「障害をもつ犯罪者」について学ぶ。その中でも特に、精神障害者に焦点化し医療観察制度の詳細な検討を通じて、この問題を考える。 | | 時事問題の中から一つ、精神障害と犯罪に関する話題を調べてくる。 | 4時間 |
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10. | 非行少年に対する処遇と児童福祉(その1) | 少年犯罪と「非行少年への処遇」について学ぶ。特に重要な点は犯罪被害者/家族の心情と児童の人権や責任能力等との関係である。 | | 時事問題の中から一つ、少年犯罪に関する話題を調べてくる。 | 4時間 |
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11. | 非行少年に対する処遇と児童福祉(その2) | 少年犯罪と「非行少年への処遇」について学ぶ。特に重要な点は犯罪被害者/家族の心情と児童の人権や責任能力等との関係である。 | | 時事問題の中から一つ、少年犯罪に関する話題を調べてくる。 | 4時間 |
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12. | 非行少年に対する処遇と児童福祉(その3) | 少年犯罪と「非行少年への処遇」について学ぶ。特に重要な点は犯罪被害者/家族の心情と児童の人権や責任能力等との関係である。 | | 時事問題の中から一つ、少年犯罪に関する話題を調べてくる。 | 4時間 |
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13. | 刑事司法と福祉を支える思想(その1) | 事例研究。知的障害者の累犯をどう考えるか。 | | 前回までの講義を復習しておくこと。 | 4時間 |
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14. | 刑事司法と福祉を支える思想(その2) | 事例研究。福祉の対象となる者の犯罪報道をどう考えるか。 | | 前回までの講義を復習しておくこと。 | 4時間 |
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15. | 刑事司法制度と福祉の現状と将来展望、及び事例研究 | 統計データと個別事例を用いつつ、制度が抱える問題点と課題を整理する。他方、国家試験を視野に入れながら刑事司法制度と福祉の関わりをまとめ、解説する | | 時事問題の中から一つ、刑事司法と福祉に関係する話題を調べてくる。 | 4時間 |
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