科目ナンバリング		C-fle112J-01

科目コード		967270

科目名		日本語Ⅲ

科目名（英語）		Japanese Ⅲ

学科		子ども運動教育学科

学年		１年

学期		集中

授業形態		演習

必修・選択の別

単位数		2

担当教員		金　漢老金　　賢植小石　俊聡郡山　孝幸柴田　千賀子

開講の別		オムニバス開講

実務経験の有無

―

授業の概要

留学生が日本の大学で修学するために必要となる日本語について、スポーツ、政治、経済、国際、社会の各分野の報道を題材として、日本語で報じられている内容を理解する。

DPとの関連性


Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ	Ⅴ

			■

体育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

体育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=59&name=taiiku

健康福祉学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

健康福祉学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=84&name=kenhuku

スポーツ栄養学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ栄養学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=190&name=eiyo

スポーツ情報マスメディア学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ情報マスメディア学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=671&name=media

現代武道学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

現代武道学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=244&name=gbd

子ども運動教育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

子ども運動教育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=209&name=kdm

アクティブ・ラーニングについて


	課題解決型学習（ＰＢＬ）	■

	反転学習	■

	ディスカッション	■

	ディベート

	グループワーク

	プレゼンテーション	■

	実習

	フィールドワーク

授業の一般目標

日本語のニュース等で報道されている内容を正確に理解することができる。

授業の履修目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	日本語表現の理解が正確で、内容を理解することができる。

■	情意的領域	分野ごとの用語をおおむね理解し、正確に使用することができる。

■	技能表現的領域	客観性の高い日本語表現を理解し、正確に記述することができる。

授業の到達目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	日本語表現の理解が不正確だが、おおむね内容を理解することができる。

■	情意的領域	分野ごとの用語を概ね理解しているが、正確に使用することができるのは一部に限られる。

■	技能表現的領域	客観性の高い日本語表現をおおむね理解し、一部を記述することができる。

ルーブリック


評価項目	評価基準

	十分に達成し、極めて優秀な成績を修めている	十分に達成している【履修目標】	おおむね達成している	最低限達成している【到達目標】	達成していない

	秀	優	良	可	不可・放棄

日本語表現の正確な理解。	日本語表現の理解が極めて正確で、内容を十分に理解することができる。	日本語表現の理解が正確で、内容を理解することができる。	日本語表現の理解がおおむね正確で、おおむね内容を理解することができる。	日本語表現の理解が不正確だが、おおむね内容を理解することができる。	日本語表現の理解が著しく不正確で、内容を理解することができない。

分野ごとの用語等の使用。	分野ごとの用語を十分に理解し、正確に使用することができる。	分野ごとの用語をおおむね理解し、正確に使用することができる。	分野ごとの用語をおおむねに理解し、おおむね正確に使用することができる。	分野ごとの用語を概ね理解しているが、正確に使用することができるのは一部に限られる。	分野ごとの用語を理解しておらず、正確に使用することができない。

客観性の高い日本語の記述。	客観性の高い日本語表現を十分に理解し、正確に記述することができる。	客観性の高い日本語表現を理解し、正確に記述することができる。	客観性の高い日本語表現をおおむね理解し、記述することができる。	客観性の高い日本語表現をおおむね理解し、一部を記述することができる。	客観性の高い日本語表現を理解しておらず、記述することができない。

授業計画（全体）

スポーツ、政治、経済、国際、社会の各分野を3回ずつ扱う。

授業計画（各回のテーマ等）


No	テーマ	内容	オンライン授業	授業外学修	時間数

1.	スポーツ報道の日本語①	柔道等の武道に関するニュース記事を読む。		過去3カ月程度のニュースを検索し、2つ以上の記事を取り上げて要点を整理する。	４時間

2.	スポーツ報道の日本語②	野球等の球技に関するニュース記事を読む。		過去3カ月程度のニュースを検索し、2つ以上の記事を取り上げて要点を整理する。	４時間

3.	スポーツ報道の日本語③	陸上競技等に関するニュース記事を読む。		過去3カ月程度のニュースを検索し、2つ以上の記事を取り上げて要点を整理する。	４時間

4.	政治報道の日本語①	国会に関するニュース記事を読む。		過去3カ月程度のニュースを検索し、2つ以上の記事を取り上げて要点を整理する。	４時間

5.	政治報道の日本語②	選挙に関するニュース記事を読む。		過去3カ月程度のニュースを検索し、2つ以上の記事を取り上げて要点を整理する。	４時間

6.	政治報道の日本語③	外交に関するニュース記事を読む。		過去3カ月程度のニュースを検索し、2つ以上の記事を取り上げて要点を整理する。	４時間

7.	経済報道の日本語①	株式に関するニュース記事を読む。		過去3カ月程度のニュースを検索し、2つ以上の記事を取り上げて要点を整理する。	４時間

8.	経済報道の日本語②	金融に関するニュース記事を読む。		過去3カ月程度のニュースを検索し、2つ以上の記事を取り上げて要点を整理する。	４時間

9.	経済報道の日本語③	企業情報に関するニュース記事を読む。		過去3カ月程度のニュースを検索し、2つ以上の記事を取り上げて要点を整理する。	４時間

10.	国際報道の日本語①	首脳会談に関するニュース記事を読む。		過去3カ月程度のニュースを検索し、2つ以上の記事を取り上げて要点を整理する。	４時間

11.	国際報道の日本語②	国際条約に関するニュース記事を読む。		過去3カ月程度のニュースを検索し、2つ以上の記事を取り上げて要点を整理する。	４時間

12.	国際報道の日本語③	国際紛争に関するニュース記事を読む。		過去3カ月程度のニュースを検索し、2つ以上の記事を取り上げて要点を整理する。	４時間

13.	社会報道の日本語①	犯罪に関するニュース記事を読む。		過去3カ月程度のニュースを検索し、2つ以上の記事を取り上げて要点を整理する。	４時間

14.	社会報道の日本語②	流行に関するニュース記事を読む。		過去3カ月程度のニュースを検索し、2つ以上の記事を取り上げて要点を整理する。	４時間

15.	社会報道の日本語③	社会保障に関するニュース記事を読む。		過去3カ月程度のニュースを検索し、2つ以上の記事を取り上げて要点を整理する。	４時間

成績評価方法（方針）

日本語のパラグラフと客観的な文章表現の精度に重点を置いて評価する。

成績評価方法（詳細）


到達目標＼評価方法	認知的領域	情意的領域	技能表現的領域	評価割合（％）

定期試験

授業内レポート

授業外レポート	〇	◎	◎	60

演習・実技

授業態度	◎	〇	〇	40

出席	欠格条件

レポートの実施・返却（方針）

問い合わせに応じて研究室で複写等を返却する。

履修上の注意（受講学生に望むこと）

・大学設置基準で求められている時間の授業時間外学修を行うこと。

日本語の新聞記事等を読む習慣をつけることが望ましい。