科目ナンバリング		E-EPE432J-01

科目コード		531290

科目名		保育実践演習

科目名（英語）		Childcare Practice Exercise

学科		子ども運動教育学科

学年		４年

学期		後期

授業形態		演習

必修・選択の別

単位数		2

担当教員		佐々木　和小石　俊聡庄子　佳吾

開講の別		同時開講

実務経験の有無

幼保連携型認定こども園保育教諭、幼稚園型認定こども園教頭の教員経験を有する／保育士、保育所所長の実務経験を有する

授業の概要

①保育士としての子ども理解②社会性、対人関係能力③保育環境の理解④保護者支援等について、具体的事例を含めて講義をする。・保育実習を振り返り、今後の課題、学びの展望を発表する。

DPとの関連性


Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ	Ⅴ

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体育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

体育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=59&name=taiiku

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健康福祉学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=84&name=kenhuku

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スポーツ栄養学科

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スポーツ情報マスメディア学科

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現代武道学科

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子ども運動教育学科

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アクティブ・ラーニングについて


	課題解決型学習（ＰＢＬ）

	反転学習

	ディスカッション	■

	ディベート	■

	グループワーク	■

	プレゼンテーション	■

	実習

	フィールドワーク

授業の一般目標

保育実習の振り返りを通して、自己課題を認識し、その解決に向けての自己研鑽に励むなど、常に学び続けようとする市背血を持ち、深い教養及び総合的な判断力、専門職としての倫理観等を習得していく。

授業の履修目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	保育士の実践的指導について理解し説明できる。

■	情意的領域	保育士の実践的指導の理解と指導力形成のための演習に、積極的に参加できる。

■	技能表現的領域	保育士の実践的指導についての基本的技能を習得し説明できる。

授業の到達目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	保育士の実践的指導について理解できる。

■	情意的領域	保育士の実践的指導の理解と指導力形成のための演習に、積極的に参加できる。

■	技能表現的領域	保育士の実践的指導についての基本的技能を習得できる。

ルーブリック


評価項目	評価基準

	十分に達成し、極めて優秀な成績を修めている	十分に達成している【履修目標】	おおむね達成している	最低限達成している【到達目標】	達成していない

	秀	優	良	可	不可・放棄

保育士の実践的指導について理解できる。	保育の基本を理解し、今までの実習の体験を基に、幼児理解、保護者支援、環境構成など、総合的な学びを習得し、積極的にグループ発表や討議を行う。	保育の基本を理解しながら、今までの実習の体験を基に、幼児理解、保護者支援、環境構成など、総合的な学びを習得し、自分の意見を持ちながらグループ発表や討議を行う。	保育の基本を理解しながら、今までの実習の体験を基に、幼児理解、保護者支援、環境構成など、総合的な学びを習得し、自分の意見を持ちながらグループ発表や討議に参加する。	保育の基本を理解しながら、今までの実習の体験を基に、幼児理解、保護者支援、環境構成などの学びに関して、自分の意見を持ちながらグループ発表や討議に参加する。	保育士としての保育に関して理解ができず、自分の意見も持てず、グループ発表や討議に参加できない。

保育士の実践的指導の理解と指導力形成のための演習に、積極的に参加できる。	・保育士として必要な幼児理解、保護者支援を考え、立案・実践するためにはどの様な視点が重要なのかを理解しながら、演習に積極的に参加できる。	・保育士として必要な幼児理解、保護者支援を考え、立案・実践するために必要な視点を理解しながら、演習に参加できる。	・保育士として必要な幼児理解、保護者支援等を理解し、立案・実践するために必要な視点を踏まえながら、演習に参加できる。	・保育士として必要な幼児理解、保護者支援等を理解しながら、演習に参加できる。	・保育士として必要な幼児理解、保護者支援等の理解ができず、演習にも参加することができない。

保育士の実践的指導についての基本的技能を、習得できる。	・保育士として必要な基礎的・基本的技能を理解し、いろいろな場面に応じた実践を考え、組み立てながら、積極的に演習に参加できる。	・保育士として必要な基礎的・基本的技能を理解しながら、いろいろな場面に応じた実践を自分なりに組み立て、積極的に演習に参加できる。	・保育士として必要な基礎的・基本的技能を理解し、場面に応じた実践を考え、自分なりに意見を持ちながら、演習に参加できる。	・保育士として必要な基礎的・基本的技能を理解しながら、場面に応じた実践を組み立てたり、演習に参加したりできる。	・保育士として必要な基礎的・基本的技能が理解できず、演習に参加することができない。

授業計画（全体）

これまでの保育に関する科目に関して、縦断的な学修能力を確認しながら、自らの課題を明確化できるよう、グループ討議を実施する。自分自身の保育実践についての課題の分析、省察を行う。

授業計画（各回のテーマ等）


No	テーマ	内容	オンライン授業	授業外学修	時間数

1.	オリエンテーション	担当教員の紹介、授業の目的と進め方、シラバス説明、成績評価の方法		これまでの保育実習の学びについて振り返る	４時間

2.	保育体験①（準備）	保育体験をする際の日程調整を行い、実習内容、実習先の保育の方針等について事前にリサーチをする。		実習体験に向けての準備をする	４時間

3.	保育体験①（準備）	保育体験をする際の日程調整を行い、実習内容、実習先の保育の方針等について事前にリサーチをする。		保育体験に向けての準備をする	４時間

4.	保育体験①（早朝保育）	早朝保育の体験をし、保育実習内容や感想を記録し、実習体験先の先生より捺印をもらう。		体験の記録、感想を記入する	４時間

5.	保育体験①（延長保育）	延長保育の体験をし、保育実習内容や感想を記録し、実習体験先の先生より捺印をもらう。		体験の記録、感想を記入する	４時間

6.	保育体験①振り返り	保育実習での事例について、振り返りながらレポートにまとめる。		レポートを作成する	４時間

7.	保育体験②（準備）	保育体験をする際の日程調整を行い、実習内容、実習先の保育の方針等について事前にリサーチをする。		実習体験に向けての準備をする	４時間

8.	保育体験②（準備）	保育体験をする際の日程調整を行い、実習内容、実習先の保育の方針等について事前にリサーチをする。		実習体験に向けての準備をする	４時間

9.	保育体験②（早朝保育）	早朝保育の体験をし、保育実習内容や感想を記録し、実習体験先の先生より捺印をもらう。		体験の記録、感想を記入する	４時間

10.	保育体験②（延長保育）	延長保育の体験をし、保育実習内容や感想を記録し、実習体験先の先生より捺印をもらう。		体験の記録、感想を記入する	４時間

11.	保育体験②振り返り	保育実習での事例について、振り返りながらレポートを作成する。		レポートを作成する	４時間

12.	保育実習報告会について	保育実習での報告会を行う為、報告書を見直し、実習の振り返りや注意事項などをまとめる。		授業について復習し、事例についてまとめておく	４時間

13.	保育実習報告会（グループ討議）３年生と合同	保育実習での事例、実習先の特色等について振り返りながら、グループ討議を行う。		グループ討議の記録とまとめを作成する	４時間

14.	保育実習報告会（グループ討議）３年生と合同	保育実習での学び、課題について等のまとめを発表し、その後グループ討議を行う。		グループ討議の記録とまとめを作成する	４時間

15.	まとめ	これまでの授業を振り返り、まとめを行う。	■	まとめとレポート作成	４時間

成績評価方法（方針）

授業内・外レポート及び演習実技の点数を総合して評価する。　授業態度、意欲、事前・事後研究等、授業や課題に対しての取り組む姿勢についても評価する。　欠席は原則として、３分の１以上は評価対象外とする。

成績評価方法（詳細）


到達目標＼評価方法	認知的領域	情意的領域	技能表現的領域	評価割合（％）

定期試験				評価対象外

授業内レポート	〇	〇		20％

授業外レポート	〇	〇		20％

演習・実技	〇	〇	〇	40％

授業態度	〇	〇	〇	20％

出席	欠格条件

レポートの実施・返却（方針）

提出されたレポートは、授業内で説明をしながら返却をする場合と、相互理解を深めるためのディスカッションを行いながら返却する

履修上の注意（受講学生に望むこと）

・大学設置基準で求められている時間の授業時間外学修を行うこと。

・本授業を履修する場合は、保育実習Ⅰ、Ⅱ又はⅢの履修許可基準をみたしていること。・保育実習を通して、自己課題を明確化し、対策法や自己研鑽の仕方について積極的に取り組むこと。・提出物書類、レポート提出等に関しては、期限を厳守すること。