科目ナンバリング		E-OUE331J-03

科目コード		124070

科目名		子どもの保健

科目名（英語）		Child Health

学科		子ども運動教育学科

学年		３年

学期		前期

授業形態		講義

必修・選択の別

単位数		2

担当教員		和田　裕一

開講の別		単独開講

実務経験の有無

―

授業の概要

子どもの発育発達を理解し、支援する保健活動を健全に遂行するために、環境やそこに住む大人との関係を含め幅広い視野で学習する。

DPとの関連性


Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ	Ⅴ

■	■	■

体育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

体育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=59&name=taiiku

健康福祉学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

健康福祉学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=84&name=kenhuku

スポーツ栄養学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ栄養学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=190&name=eiyo

スポーツ情報マスメディア学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ情報マスメディア学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=671&name=media

現代武道学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

現代武道学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=244&name=gbd

子ども運動教育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

子ども運動教育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=209&name=kdm

アクティブ・ラーニングについて


	課題解決型学習（ＰＢＬ）

	反転学習

	ディスカッション	■

	ディベート

	グループワーク

	プレゼンテーション

	実習

	フィールドワーク

授業の一般目標

子どもの生活習慣を理解し、取り巻く環境の中で発生する異常を予知し、適切に対応できるよう知識を修得する。

授業の履修目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	健康安全管理の知識を正確に理解している。

■	情意的領域	事故防止、安全対策に強い関心を向けることができる。

	技能表現的領域

授業の到達目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	健康安全管理の知識を理解している。

■	情意的領域	事故防止、安全対策に関心を向けることができる。

	技能表現的領域

ルーブリック


評価項目	評価基準

	十分に達成し、極めて優秀な成績を修めている	十分に達成している【履修目標】	おおむね達成している	最低限達成している【到達目標】	達成していない

	秀	優	良	可	不可・放棄

健康安全管理の知識習得（認知的領域）	健康安全管理の知識を正確に理解し、テキストや授業範囲を超えて知識を修得している。	健康安全管理の知識を正確に理解している。	健康安全管理の知識を概ね正確に理解している。	健康安全管理の知識を理解している。	健康安全管理の知識を理解していない。

事故防止、安全対策への関心（情意的領域）	事故防止、安全対策に強い関心を向け、授業範囲を超えて情報を収集している。	事故防止、安全対策に強い関心を向けることができる。	事故防止、安全対策にやや強い関心を向けることができる。	事故防止、安全対策に関心を向けることができる。	事故防止、安全対策に関心を向けることができない。

授業計画（全体）

胎児期からの発達発育を理解し、その上でからだの仕組みや健康状態について学ぶ。また　精神の問題について親や社会環境とのふれあいから、幅広い視点で学習する。

授業計画（各回のテーマ等）


No	テーマ	内容	オンライン授業	授業外学修	時間数

1.	配慮を必要とする子どもへの対応	アレルギー、慢性疾患		教科書　個別的な配慮を必要とする子どもへの対応の項通読	４時間

2.	障害のある子どもへの対応	発達障害		配布資料復習	４時間

3.	事故防止健康安全管理	子どもの事故について		事故防止安全管理　教科書　８７～９９P事前通読	４時間

4.	救急時の対応	救急1次対応について		事故防止安全管理　教科書１００～１２２P　通読	４時間

5.	子どもの生活習慣	子どもの生活習慣と心身の健康		子どもの保健と環境の項31～４９P　事前通読	４時間

6.	子どもの生活習慣	子どもの生活習慣と心身の健康		配布資料学習	４時間

7.	日常の養護①	子どもの抱き方、哺乳などの基本		子どもの発達援助と保健活動　教科書５１～６９P	４時間

8.	日常の養護②	異常反応の把握など		同上	４時間

9.	子供の精神活動	精神発達と障害		配布資料通読	４時間

10.	環境衛生管理	保育環境と整備		環境および衛生管理１３３～１４９P　事前通読	４時間

11.	子どもを取り巻く環境の問題①	スマホ、ゲームの影響		配布資料学習	４時間

12.	子どもを取り巻く環境の問題②	育児放棄　DVなど		配布資料学習	４時間

13.	災害対策と危機管理	震災に向けた準備		配布資料学習と考察	４時間

14.	保育についての総合討論	保育について		配布資料学習と考察	４時間

15.	災害対策と危機管理	災害対策と危機管理について		配布資料学習と考察	４時間

成績評価方法（方針）

成績評価方法は下記の通り

成績評価方法（詳細）


到達目標＼評価方法	認知的領域	情意的領域	技能表現的領域	評価割合（％）

定期試験	◎			60%

授業内レポート		◎		20%

授業外レポート		◎		20%

演習・実技	―	―	―	評価対象外

授業態度	―	―	―	評価対象外

出席	欠格条件

レポートの実施・返却（方針）

レポートの実施に関しては、授業内で指示します。

履修上の注意（受講学生に望むこと）