科目ナンバリング		C-SOS111J-06、E-EEC331J-02

科目コード		132390

科目名		幼少年スポーツ教育論

科目名（英語）

学科		全学科

学年		３年

学期		前期

授業形態

必修・選択の別

単位数		2

担当教員		郡山　孝幸

開講の別		単独開講

実務経験の有無

小学校での教員経験を有する。　

授業の概要

幼児の発達を促す運動にはどんなものがあるかを小学校での教員を経験した幅広い見地から見出し、種々のスポーツを学生に体験させながら望ましい運動指導の在り方と指導法について学ばせる機会とする。　

DPとの関連性


Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ	Ⅴ

■			■

体育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

体育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=877&name=taiiku

健康福祉学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

健康福祉学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=291&name=kenhuku

スポーツ栄養学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ栄養学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=422&name=eiyo

スポーツ情報マスメディア学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

スポーツ情報マスメディア学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=437&name=media

現代武道学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

現代武道学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=452&name=gbd

子ども運動教育学科のＤＰは下記のリンクを参照してください。

子ども運動教育学科

https://www.sendaidaigaku.jp/gakubu.html?post=417&name=kdm

アクティブ・ラーニングについて


	課題解決型学習（ＰＢＬ）

	反転学習

	ディスカッション

	ディベート

	グループワーク

	プレゼンテーション	■

	実習	■

	フィールドワーク

授業の一般目標

幼児の運動について自分なりの課題を認識し、幼児に各スポーツ行わせていく際の基本的な考え方、準備、見守り、指導方法等について理解を深めることができる。　

授業の履修目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	パルクール、スケートボード、キックバイク等に興味を持ち、技能と指導法を身に付け、実際に幼児に楽しく指導することができる。

■	情意的領域	幼児に各スポーツを行わせていく際の基本的な考え方、準備、見守り、指導方法等について理解を深めている。

■	技能表現的領域	幼児の発達を促す様々な運動中から選択した運動の指導法をある程度身に付けることができる。

授業の到達目標


対象	領域	内容

■	認知的領域	幼児に運動に取り組ませるための地域連携や人的・物的な条件についての知識がある程度身に付いている。

■	情意的領域	幼児に各スポーツを行わせていく際の準備、見守り、指導方法等についての理解が身に付いている。

■	技能表現的領域	幼児の発達を促す様々な運動を体験し、技能を身に付けることができる。

ルーブリック


評価項目	評価基準

	十分に達成し、極めて優秀な成績を修めている	十分に達成している【履修目標】	おおむね達成している	最低限達成している【到達目標】	達成していない

	秀	優	良	可	不可・放棄

幼児に運動に取り組ませるための地域の連携や人的・物的な諸条件の整備の仕方を理解し丁寧に指導に関わることができる。	パルクール、スケートボード、キックバイク等の運動に興味を持ち、技能と指導法を身に付け、幼稚園の教諭と協力しながら、実際に幼児に楽しく指導することができる。	パルクール、スケートボード、キックバイク等の運動に興味を持ち、技能と指導法を身に付け、実際に幼児に楽しく指導することができる。	幼児に運動に取り組ませるための地域の連携や人的・物的な諸条件について関心をもち実際に幼児に関わろうとしている。	幼児に運動に取り組ませるための地域の連携や人的・物的な諸条件についての知識理解がある程度身に付いている。	幼児に運動に取り組ませるための地域の連携や人的・物的な諸条件についての知識理解が身に付いていない。

運動好きな幼児をどのように育成していくかの方向性を定めることができる。	幼児の運動について自分なりの課題を認識し、幼児に各スポーツを行わせていく際の基本的な考え方、準備、見守り、指導方法等について理解を深めている。	幼児に各スポーツを行わせていく際の基本的な考え方、準備、見守り、指導方法等について理解を深めることができる。	幼児に各スポーツを行わせていく際の基本的な考え方、準備、見守り、指導方法等について知識を身に付けたが、自分なりの課題を見出すことができない。	幼児に各スポーツを行わせていく際の基本的な考え方、準備、見守り、指導方法等についての理解が不十分である。	幼児に各スポーツを行わせていく際の基本的な考え方、準備、見守り、指導方法等についての知識が身に付いていない。

幼児に対してのスポーツ指導にあたり、まず体験し幼児の見本となる程度の技能を身に付けることができる。	幼児の発達を促す様々な運動を体験した上で、その中から選択した運動の指導法を身に付け望ましい運動指導の在り方を理解している。	幼児の発達を促す様々な運動を体験した上で、その中から選択した運動の指導法をある程度身に付けることができる。	幼児の発達を促す様々な運動を体験した上で、その中から選択した運動の指導法について検討することができる。	幼児の発達を促す様々な運動を体験し、技能や指導法についての知識をある程度身に付けることができる。	幼児の発達を促す様々な運動を体験したが、関心が不足し、技能もほとんど身に付けることができない。

授業計画（全体）

各授業のテーマに沿ったスポーツに関しての講義と実技を行い、その後より理解を深めるために幼児対象の指導現場において指導の実際を学ぶ。主体的な取り組みを促し確かな理解を身に付けることを目的とし、自分なりに得た知見をまとめて発表させる。　

授業計画（各回のテーマ等）


No	テーマ	内容	オンライン授業	授業外学修	時間数

1.	オリエンテーション	担当教員の紹介　授業の目標と進め方　成績評価の方法		シラバスを熟読し内容を理解する。	４時間

2.	保育所・幼稚園におけるスポーツ指導について①	保育所・幼稚園におけるスポーツ指導の在り方について学ぶ。（講義）	■	保育所等におけるスポーツ指導の事例について調べておくこと。	４時間

3.	保育所・幼稚園におけるスポーツ指導について②	保育所・幼稚園におけるスポーツ指導の在り方について学ぶ。（講義）（主にストライダーを使用した幼児教育）	■	保育所等におけるスポーツ指導の事例について調べておくこと。	４時間

4.	保育所・幼稚園におけるスポーツ指導について③	保育所・幼稚園におけるスポーツ指導の現状について学ぶ。（演習）（主にストライダーを使用した幼児教育）	■	保育所等における特色あるスポーツ指導の事例について調べておくこと	４時間

5.	ボルダリングの指導方法について①	ボルダリングの指導法について学ぶ。（講義）	■	ボルダリングについて書籍等で調べ知識を得ておくこと。	４時間

6.	]ボルダリングの指導方法について②	ボルダリングの指導法について学ぶ。（見学と実技）		ボルダリングについての知識を得、紹介できるようにしておくこと。	４時間

7.	パルクールの指導方法について①	パルクールの指導方法について学ぶ。（講義）	■	パルクールについて書籍等で調べ知識を得ておくこと。	４時間

8.	パルクールの指導方法について②	パルクールの指導方法について学ぶ。（見学と実技）		パルクールについての知識を得、紹介できるようにしておくこと。	４時間

9.	トランポリンの指導方法について①	トランポリンの指導方法について学ぶ。（講義）		トランポリンについて書籍等で調べ知識を得ておくこと。	４時間

10.	トランポリンの指導方法について②	トランポリンの指導方法について学ぶ（見学と実技）		トランポリンについての知識を得、紹介できるようにしておくこと。	４時間

11.	スケートボードの指導方法について①	スケートボードの指導方法について学ぶ。（講義）		スケートボードについて書籍等で調べ知識を得ておくこと。	４時間

12.	スケートボードの指導方法について②	スケートボードの指導方法について学ぶ（見学と実技）		スケートボードについての知識を得、紹介できるようにしておくこと。	４時間

13.	各種幼児向けのスポーツの有用性について①	体験した各種幼児向けスポーツに関し有用性についてディスカッションをする。		幼児対象の指導現場において指導法を観察する。	４時間

14.	各種幼児向けのスポーツの有用性について②	体験した各種幼児向けスポーツに関し有用性についてまとめる。		観察した指導事例に関し文献と比較整理する。	４時間

15.	各種幼児向けのスポーツの有用性について③	体験した各種幼児向けスポーツに関し有用性について発表する。		観察した指導事例に関し文献と比較整理する。	４時間

成績評価方法（方針）

各自の取り組みから得た知見をまとめ発表する（評価割合60％）。また、授業内レポート（評価割合40％）を課す。その結果については提出ごとにフィードバックするとともに講義内で適宜解説する。

成績評価方法（詳細）


到達目標＼評価方法	認知的領域	情意的領域	技能表現的領域	評価割合（％）

定期試験	―	―	―	評価対象外

授業内レポート		〇	◎	40%

授業外レポート	―	―	―	評価対象外

演習・実技	◎	〇	〇	60％

授業態度	―	―	―	評価対象外

出席	欠格条件

レポートの実施・返却（方針）

提出されたレポートは（授業内で）解説をしながら返却する。

履修上の注意（受講学生に望むこと）

・大学設置基準で求められている時間の授業時間外学修を行うこと。

・授業計画は授業の進み方により多少前後することがある。
・幼児対象のスポーツに興味を持ち、自ら体験したり幼児への指導の場を探すと共に有用性を考えること。